31. 「木製活字印刷是王禎所發明。每個活字的規格都相同，排在木字盤裡，用木楔楔牢。他還設計製造出一種旋轉

            活字架，以便排字工人很快地用小鑷子鉗出所需要的活字。由於漢字很多，活字架相當龐大，直徑約2.5公尺。

            為了提高揀字效率，王禎還編了漢字記憶口訣，幫助排字工人更快找到所需的字。活字架的分隔盤是有索引的，

            每格字盤裡相同的字的數量是根據字的使用頻率來決定。從此排字工人可以坐著揀字，印刷過後也很容易將活字

            放回原處再使用。」

            根據這段文字，下列何者最不可能是王禎對印刷術的貢獻？

            （１）讓木製活字可重複利用　            （２）設計製造了旋轉活字架  

            （３）發明木製活字並將其規格化        （４）依使用頻率編製漢字記憶口訣

32. 根據文意脈絡判斷，下列文句最可能的順序是何者？
                   甲、人有性理，天以五常賦之；人有形質，地以六穀養之。
                   乙、天有風雨，人以宮室蔽之；地有山川，人以舟車通之。
                   丙、是人能補天地之缺也，而可無為乎？
                   丁、是天地且厚人之生也，而可自薄乎？

                           五常：仁、義、禮、智、信

            （１）乙丙甲丁     （２）乙丁甲丙     （３）丙甲丁乙        （４）丙丁甲乙

33. 下列文句所描述的文學體裁，何者對應正確？

            （１）匹夫庶婦歌世情，署官採言譜管弦――駢文

            （２）字分正襯融一體，律有板眼引吭歌――散曲

            （３）長篇章回詳終始，滿紙未必盡荒唐――寓言  

            （４）頸頷雙聯必為對，格律嚴謹情韻長――絕句

            請閱讀以下短文，並回答34∼35題：

34.  根據本文脈絡，畫線處填入下列何者最恰當？

            （１）才知道感激父母為自己留下點滴的回憶

            （２）可能會成為將小孩照片上傳臉書的父母

            （３）其實並不希望那些照片一再被熟人傳閱  

            （４）將不會在意自己臉書上過往照片的美醜  

35.  本文的主旨最可能是下列何者？

            （１）人類對臉書的依賴導致真實人際往來的疏離

      　  （２）父母應教導孩童如何面對同儕間的霸凌行為

            （３）影像是否公開，父母應慎思對孩子未來的影響   

            （４）電腦網路的普及，將使兒童的權利更受到保障 

            請閱讀以下短文，並回答36∼37題：

36.   根據本文內容，下列敘述何者正確？

            （１）朋友的弟弟在舊曆新年時出車禍        （２）詩人渡也是朋友弟弟的老師之一 

            （３）作者對朋友弟弟的遭遇掛懷於心        （４）渡也的詩句更增添了作者的憂傷

37. 根據本文，渡也〈講師日記〉這段詩句中所透露的心情，最不可能是下列何者？

            （１）安慰學生接受現況        　（２）鼓勵學生珍惜生命 
            （３）疼惜學生遭遇不幸            （４）盼望學生重拾自尊

            請閱讀以下短文，並回答38∼39題：

38. 根據本文，下列說明何者正確？
            （１）魚能不停地轉動眼球以擴大視野，顯得魚眼得天獨厚  

            （２）雄鷹使用視網膜的中央來擴大視野，搜索地面的獵物

            （３）高空的雄鷹能發現地面的兔子，故鷹眼的視角大於魚眼

            （４）魚眼照相機所能拍攝的範圍，大於人類眼睛的視角所見

39.  根據本文內容及書名，下列何者最可能是作者創作的目的？

            （１）指出人類可取法自然造福生活　    （２）呼籲人類應尊重大自然的生命    

            （３）勸勉人們把創意應用於大自然　　（４）提醒人們反思萬物之靈的缺點 

再試一次

上一頁	下一頁