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【那一串閃亮的日子 j】 蘇秋雯 3-3 (化中青年85.5.30)
那一年，我們一年級，對於我們這票剛入學的新生，臉孔是呆呆的，但是，腦袋裡裝的可不是水泥，而是一大堆的「壞」把戲。「人小鬼大」這四個字，用來形容我們是最恰當不過了。
猶記得穿著校服的我們，彷彿是天空中最燦爛的四十五顆星。四十五顆星都有一個共同的信念，那就是：我們永遠屬於這一班。是的！這一班有歡笑、有所謂「愛的教育」、更有「永遠」！只因為我們曾相聚、相知、相惜。雖然說不上有光榮事蹟，但，蘊藏在這一班的力量卻是無限。我們曾誇說：「三年後，再聚首。一輩子，是朋友！」相信這四十五顆星都還記得吧！
望向一年級的學弟、學妹，回首二年前那一幕，心裡浮出無限的滿足、喜悅，眼前似乎又重演了當年天真、童稚的角色。我依然記得那一串閃亮的日子，那是最美、最真的回憶——刻劃在心坎最深的痕跡。
伙伴們！你們是否還記得那一年？那一年有我們的笑，有我們的淚水，也有我們永遠的感情。你們是否也和我一樣懷念二年前的我們？二年前的驕陽？別忘了！我們相約在二年後的夏季！依稀，我又聽到：當我們同在一起，在一起……。
【課堂三態】 楊坤仁 3-3 (化中青年85.5.30)
「噹！噹！」令人感到無奈的上課鐘聲，又隨著徐徐的涼風，再度傳入耳中了。望著那盛開的鮮花，覺得只不過是已枯的殘枝而已；不過，那些期待上課的同學，卻用一顆開滿花卉的心，靜靜地等待老師的來臨……。
老師如往常地走進教室，一樣地操著那不太標準的口音，眼前好像是前次的重播，相同的主角、相同的內容，這也難怪台下只是一群瞌睡蟲，每隻都一直點著彷彿是千斤墜的頭。不知情的老師，還以為他講解得一清二楚，獲得了同學頻頻點頭的回應，而講得更大聲、說得更起勁，結果卻吵醒了台下渴望睡眠的隻隻睏蟲，害他們想睡睡不著，想聽也聽不懂，只好苦苦等待下課鐘聲響起。
而同時，另一間教室卻像是一場暴雷雨，台上的老師口沫橫飛；台下的學生也是口沫橫飛，台上台下都有聲音傳出，不過是各說各話，並且不受對方影響，已經到了極高的境界，耳朵會挑選喜歡聽的來聽，其他的一律拒於門外。
第三間教室，上演的是不同的戲碼：台上的人說話，台下的人聽話：台上的人問話，台下的人回答，是一幅井然有序的圖畫，整齊一致，沒有任何多餘的雜事，更沒有不該存在的缺失。
「噹！噹！」下課鐘聲敲醒了每位同學驛動的心。窗外的花依然盛開著，每個同學的心情也一樣豪放，絲毫沒受到之前那不同的上課心情所影響。
【我已是個國中生 b】 劉威麟 1-12 (化中青年84.5.30)
我已是一個有抱負、有理想、有頭腦、有志氣的國中生。
背上新化國中的書包，穿上新化國中的制服，踏上新化國中的大門，我已長大了。從此離開歡樂的童年，而走向青少年時代。我要好好利用這一段時間，達成以下三個目標：
首先希望頭腦靈活，活用知識，不再犯同樣的錯；上課要專心，好好讀書，排在班上前幾名內，再升上好的班級，表現給父母看，證明我不是一個只會玩的學生，讓他們對我有信心。
第二個希望是訓練膽識，作一個有勇氣、有擔當的人，多參加一些活動，如演說、作文……等比賽，來訓練膽識。
另外，我希望身體強壯，因此我想參加學校的籃球隊，把身體練得像鋼鐵一般的健壯，使別人不敢惹我。
升上了國中，我要利用這三年好好用功，為將來好好打拚出一條光明的前途。
【初訪圖書館】 蔡文晟 2-1 (化中青年83.12.23)
一次偶然的機會，我一人獨自到了台南市中山圖書館。一進了裡面，有一種奇特的感覺，彷彿把所有煩雜的事都拋諸腦後，心裡感到特別美好。
一陣陣淡雅的書香撲鼻而來，我似乎已置身於仙境般，真是舒服。隨後，我開始去探訪那一排排的書櫃……。
我真是看傻眼了！琳瑯滿目的書籍陳列在我的眼前，我真是不知道該如何來選擇；走遍了所有的書櫃，我還是拿不定主意。到了閱覽室，鴉雀無聲，讀者們正聚精會神的看著書，而有些學生也來做功課。我自個兒找了個位子坐下來，空氣中夾帶著書香，在此環境下閱讀，最能得到效果。我咀嚼書裡的文字，隨著情節的高潮迭起，我陶醉在其中……。
能到此處來欣賞作者們的智慧結晶，實在是人生一大享受；但是，美中不足的是牆壁褪色，書櫃生銹，希望政府能定期的裝潢，否則這些有礙觀瞻的景象，可能影響讀者們的心情。
第一次探訪圖書館，在這兒領受了古今賢哲的智慧，使我的心靈由貧瘠而豐饒，使平淡的生活增添許多情趣。也因為書的薰陶使我更加冷靜。
圖書館，真的是一處令人留連忘返的地方。
【新的開始】 陳正恩 2-1 (化中青年83.12.23)
一年級才眨眼就過去了，另一個新的開始——二年級，就緊接著來臨了。
二年級，有如另一個開始，也是國中生涯中一個重要的階段，在面臨這個新的挑戰時，我們要抱持著上進的心，在另一個起跑點上，跑出好的成績。
一年級時，我還不很了解讀好書對自己有什麼幫助，那時的我，認為讀書只是為了考卷上的紅鉤鉤，為了考卷上的分數能有三位數；然而我漸漸長大了，思想也愈來愈成熟了，能夠慢慢地體會到：讀書並不只是為了分數上的滿足，讀好書，對自己的將來有莫大的幫助，因此在這個嶄新的開始，我要更加努力地把書讀好。
課業加重了，時間更該多加利用，在二年級這個新階段，我們要把一年級錯誤的讀書方法徹底改進，那招老套—「臨時抱佛腳」—我想也不管用了，即使你的功力再深厚，如果不循規蹈矩的讀書，你的功課，甚至你將來的成就，有可能就此停滯不進，甚至不進反退。
二年級，是一個新的開始。我們要革除自己不好的讀書習慣，把心好好地放在課業上，別讓它飛到天外去。在這個決定一生的重要時刻，要做好萬全的準備，去迎接它的挑戰。
【我的導師】 劉威麟 1-12 (化中青年83.12.23)
每天，早自修的時候，我們的導師總陪伴著我們，他告訴我們，一日之計在於晨，他要我們好好讀書。我從不知道他什麼時候來的——因為我遵照他的叮嚀而看書看迷了。
早自修的最後一段時間，他就糾正我們昨天的過失，要我們改過，不要再犯同樣的錯誤。每天不斷地教導我們尊敬師長，上課專心；還告訴我們要好好向別班學習，如何把秩序管好，如何讓教室內外整齊乾淨，要大家自愛自治，千萬不要丟了一年十二班的臉。他往往說到打鐘才停止，我覺得他好像我老媽，雖然嘮叨，卻流露了一片溫暖的關愛。
我的導師除了生孩子外，什麼都會。他很會打電腦和做工藝。他利用週六的聯課活動教我們打電腦，希望我們在科技之中，不會輸在起跑點上；還教我們作書架，也許他要我們在書架上多擺一些有益的書，提升一些文化水準。
導師的脾氣真是晴時多雲偶陣雨，在剛強中帶有柔和，柔和中帶有剛強。導師談吐幽默風趣，而舉止神情帥氣十足。他高興的時候，笑容像陽光一樣燦爛，讓人愉快，我覺得他像我們一樣純真可愛。開學以來，導師小心翼翼，不讓我們受到傷害，我們總是依賴導師，導師總是保護我們，免於受學長的欺負。
我真慶幸能在導師愛的教育和鐵的紀律下學習、成長，我更希望導師能永遠保有他純真的笑容、風趣的言談以及十足的帥氣。
【我已是個國中生 a】 朱思諭 1-1 (化中青年82.12.)
六年國小的生活，已隨時光從我的身旁飛逝而去，我已是位國中生了。從國小到現在的國中生活，讓我在成長的道路上進步了許多，而在做人的道理上，也增添了不少的知識。
「國中生」對我來講，是一個既新鮮又害怕的詞語。以前常常在幻想：如果我是個國中生該有多好，但是卻又害怕：課業會不會太重呢？不會的功課要如何解決？而現在，我的 「疑難雜症」已消失無蹤了。
的確，國中的課業是多了許多，花在學業上的時間越來越多；但是，如果你反過來想，更多的課業，不是讓我們學得更多，而在人生的路途上踏得更紮實嗎？這麼想，國中生活果真是一個多彩多姿的學習環境。
兩個月來，我的觀念和思想似乎更成熟、更長大了。因為國中的學習觀念、讀書方法和生活態度等，都和國小時大大的不同。如國中的讀書方法是屬於自修式的，而國小則是回家寫作業，很少自己讀書。
國中的大門，每年都在迎接一年級的新生們。要把更多、更深的知識，烙印在我們的腦 海中，讓我們的知識增長，在人生的路途上，能走的更久、更長。而我們，也要做一個負責、認真的國中生，盡我們的能力，做一個人見人愛的國中生，替自己創造一個更充實，更美好的未來。
如果有人問我進了國中有什麼感受，我一定回答：「當個國中生，真好！」
【夜讀記 】 林育鋒 2-5 (化中青年82.5.6)
晚上，眼看著一家家熄了燈，進入甜蜜的夢鄉，而我的書本、自修合起來還有一個頭高；眼看著時間滴答滴答的過去，而在我眼前的書依舊，我就知道……，唉！又要開夜車了！怎麼會這樣倒楣呢？都是老師害我的啦！為什麼今天不考，偏偏全選中了明天考，害我又要開起夜車。開夜車是很危險哩！要是被睡神從旁推一把，那明天的考試鐵定砸了，而我的面子又不知道要擱在什麼地方。想到這裡，我痛苦得快要哭出來了。
這個時候，嗡嗡的聲音傳了過來，哈哈！找到樂子了。「快點出來，不要躲著嘛！咦？怎麼沒有動靜？該不會躲著吧！哼！我就不信你不來。」哈哈！出來吧！我雙手一合，啪啪！一陣聲響過後，一隻隻的成了我手下的犧牲品。「蚊子，再來呀！不怕你咬。」啪啪！之後，傳來一聲「育鋒呀！你在做什麼呀？」我覺得奇怪！蚊子還會講話？一想，不對呀！原來是媽媽的聲音。看看手錶，哇！已逾十二點了，不能再玩了，否則書就讀不完了。
捧起了書本讀啊讀，不再理會那些蚊子了。漸漸的，嗡嗡的聲音愈來愈微弱，終於安靜無聲，原來我早已經睡著了。等到睜開眼睛爬起來，揉一揉模糊的眼睛，看了看時間，我呆住了！再仔細一看，已經是早上六點了。沒辦法，只好狼吞虎嚥把剩餘的書翻完，才剛鬆一口氣，看了看手錶，啊！不好了，快遲到了！急忙的整理好書包，衝到學校。上課時，打開書包，糟了！書忘了帶，當然，我也挨了幾下板子。
哇！好苦的夜讀記，我下次再也不敢了啦！
【校園與我 c 】 李靈齊 3-4 (化中青年82.5.6)
「飛鳥蟬兒四處叫，校園真熱鬧，百花爭妍香風中，蜂蝶之輩忙匆匆；兒童遊樂操場上，笑聲播遠方；此境只待天上有，人間俗世何處訪清幽？」這首詩正是我美麗校園的最佳寫照。
在校園裡，只要你用心聆聽一下，隨時都可發現校園就像一個大演奏團、大合唱團，鳥兒婉轉動人的聲音，蟬兒們一長一短的互相應和著。夜晚，草叢問的蟋蟀，地洞裡的蛤蟆，是樂團裡的小提琴手和低音歌手。而我，當然是他們最好的聽眾。來聽！不需花錢，只需一個欣賞的心；來聽！可使你遠離塵囂，淨化心靈。每當下課或心情煩躁時，我便躺在樹蔭下、草地上——一個天然的音樂廳，欣賞他們的演奏、歌聲。
校園裡，「綠」是最常看到的顏色，也就是綠意充斥校園：高聳入天的大王椰子樹，是守護校園的使者。從大門進入，就看到他們整齊嚴肅的站立在路旁迎接你的光臨；如夏傘的樹蔭下，冬被的草地上，無一不是我留連忘返的地方，無一不是我沈澱俗慮的地方；滿校滿園的林木，彷彿到了一個天然植物園。
在校園裡，除了充斥著「綠」之外，也布滿「萬紫千紅」——在百花盛開的季節，一進入校園，一陣陣沁人心脾的香味便從四面八方傳來，而我當然也忍受不了誘惑，每當有空閒時，便在花兒旁穿梭，這兒聞聞，那兒吸吸，真是快樂的不得了；唯一美中不足的是不可逗留太久，因為那是蜜蜂和蝴蝶的地盤，當他們滿園出舞時，就真的「可遠觀而不可觸摸焉」了！看著蜜蜂、蝴蝶辛勤的工作著，從早到晚都不懈怠，我感觸頗多。
在校園中充滿著最多笑聲、歡樂聲的地方，當然就是操場上了。各路英雄齊聚，大家忙著大展身手，消耗精力。看！他們笑聲響徹雲霄；看！他們快樂洋溢臉上；我，自然而然也是操場的常客之一。一到下課，便飛也似的衝到操場上，和同學打打球啦，玩玩躲貓貓啦，使一天上課的疲累，都在一切玩鬧中化成煙霧散去。
清晨，在空地上打太極拳的人們，在操場上慢跑的人們，以及在草地上打羽毛球的人們，他們臉上快樂的笑容，構成了一幅美麗和諧的圖畫；白天，婉轉動聽的鳥鳴，清脆怡人的蟬叫；夜晚，蟲兒及蛤蟆的合奏，操場上的嬉戲笑鬧聲，譜成了一首美妙的旋律；這一切，似乎在歌頌什麼？我知道！正是我美麗的校園。
【無盡的祝福——給學弟學妹們】 高明王皇 3-4 (化中青年82.5.6)
又到了鳳凰花即將含笑枝頭的時候了，我們這些老大哥、老大姊們也即將離開這美麗的校園，各奔前程去了。在依依不捨之餘，對這個栽培我們三年的校園以及諄諄教誨的師長們，獻上最虔誠的敬意與謝意。
可是我們最放心不下的，是活潑可愛的學弟妹們。平日裡，大家在同一個校園裡讀書、嬉笑，上課時，不時傳來一陣陣琅琅讀書聲，而在下課時，嬉鬧玩耍的笑聲更是不絕於耳，讓人感受到校園的清新與活力。
三年來，從來不曾對這美麗的校園感到厭倦，校園的每個角落，總是時時刻刻散發出美麗的光采，散發出甜蜜的笑容，讓人情不自禁地徜徉其中，流連忘返。而我們現在最希望的事，就是學弟妹們要不斷努力，來為這個本已十分可愛的校園添加更多的光采、喜悅，這樣一來，我們也會感到十分的光榮。
再過一些日子，我們就將像過眼雲煙一樣，不留下任何痕跡，我們在這溫暖的花房裡不斷地茁壯、成長，相信我們都會為你們感到高興，因為我們可以從你們的身上找到自己的影子。原本一個人傻憨憨地進入校園，到了現在，人成熟了，也不再覺得自己一無所有。人是 不斷在成長的，每個人都是一樣的路程，今日你們接受老大哥、老大姊的祝福，明日你們就可以用老大哥、老大姊的名義來祝福別人。
鳳凰花綻放得更熱烈了，像染了血般暗紅的花朵，似乎象徵著我們離去的愁緒。別了，學弟妹們，在我們懇切的祝福聲中，但願一代新人換舊人；在我們真誠的叮嚀聲中，但願你們能更上一層樓。
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