移花接木
語文能力
推甄試題
基本學測˙教育會考
國文試題
基本學測˙教育會考國文試題
90樣本(一) (二)
90學測(一) (二)
91學測(一) (二)
92學測(一) (二)
93學測(一) (二)
94參考題(一綱多本)
94學測(一) (二)
95學測(一) (二)
96學測(一) (二)
97學測(一) (二)
98學測(一) (二)
99學測(一) (二)
100學測(一) (二)
北北基聯測
101學測
102學測
教育會考
分類試題
+寫作測驗
100年學測(二)之 5
40. 本文第 5 段:「這條山路,我不曾走過,但這一切景致卻仍是我多年來所熟悉的。」
根據上下文的情境判斷,句中所謂熟悉的景致最不可能是下列何者? (1)那條蜿蜒十餘公里,用來運載林木的林區道路
(2)鳥聲起起落落地響在樹叢與教堂的圍牆內,很愉快的樣子
(3)古道沿立霧溪左岸山壁曲折上升
(4)山坡上亮出幾抹鵝黃的陽光,背陽光的部分顯得暗藍沉肅。
41. 根據本文,作者反對太魯閣開發山石、水力發電,所持的理由是什麼? (1)在險峻的峽谷中設置水力發電廠,很容易引起災變,造成傷亡
(2)山勢險峻,以致開發所需的人力、物力將十分龐大,恐不敷成本
(3)發電廠設立在山區,將會剝奪原先居住在此地的泰雅族人的生存空間
(4)為換取些微的利益,而摧毀百萬年生成的細緻美麗,是十分不值得的事。
42. 關於本文的寫作手法,下列敘述何者錯誤? (1)第 1 段運用委婉含蓄的語言,暗諷開發山林的錯誤
(2)第 3、 4 段運用視覺及聽覺的摹寫來刻畫山林景致
(3)第 6 段描寫泰雅族的生活型態,與第 7 段現代人的徵逐開發作對比
(4)第 8 段使用設問的方式引領讀者重新思索人對待自然的態度。
43. 下列文句原本有省略主語或賓語的情形,加入()中的語詞後,何者最符合作者原意? (1)(我)慵懶地躺臥/躺成黃絨絨的寬敞花毯
(2)有否妥切詩句來描繪(我的童年夢境)
(3)(天邊的雲霞)跟隨滿天月光與星光
(4)耕耘機勢必無暇留意(油菜花)。
44. 關於本詩的解說,下列敘述何者錯誤? (1)首段以「慵懶地躺臥」傳達作者在田野工作的勞累
(2)次段描繪蛾蝶翩韆飛舞的景象,充滿色澤與動態之美
(3)第四段重覆「可否遠離」,表現作者對物質文明的厭倦
(4)第五段以抒情的筆法,表達徜徉油菜花田的閒適心境。
司城子之圉人之子,食鯸鮐而死,弗哭。司城子問之曰:「父與子有愛乎?」曰:
「何為其無愛也?」司城子曰:「然則爾之子死而弗哭,何也?」對曰:「臣聞之:死
生有命,知命者不苟死。鯸鮐,毒魚也。食之者死,夫人莫不知也。而必食以死,是為
口腹而輕其生,非人子也。是以弗哭。」 ——《郁離子․食鮐》
圉人:養馬的人。圉,音ㄩˇ 鯸鮐:音ㄏㄡˊ ㄊㄞˊ,河豚
45. 根據本文,圉人死了兒子卻不哭的原因是下列何者? (1)圉人因其子貪圖不義之物致死而氣憤至極
(2)圉人之子徒逞口腹之欲,不愛惜生命
(3)父子之間因疏於溝通,情感淡薄
(4)圉人內心過於哀傷而欲哭無淚。
46. 這則故事所寄託的涵義,與下列何者最接近? (1)廉者足而不憂,貪者憂而不足 (2)能安於清澹,則不為富貴所淫
(3)少慾則易足,易足則心靜智明 (4)一念之慾倘不能制,恐致大禍。
周穆王大征西戎,西戎獻錕鋙之劍,火浣之布。其劍長尺有咫,練鋼赤刃;用之
切玉如切泥焉。火浣之布,浣之必投於火,布則火色,垢則布色;出火而振之,皓然
疑乎雪。皇子以為無此物,傳之者妄。蕭叔曰:「皇子果於自信,果於誣理哉!」 ——《列子․湯問》
錕鋙之劍:寶劍名
火浣之布:以石綿織成,能耐火去汙的布。浣,音ㄨㄢˇ ,洗
尺有咫:一尺八寸
47. 根據本文,下列關於火浣之布的敘述何者正確? (1)初洗淨時布色極為潔白 (2)以雪冷卻之後才能使用
(3)投入火中,無垢處呈現原色 (4)用熱水沖洗,才能滌淨髒汙。
48. 根據本文敘述,無法得知下列何者?
(1)周穆王出征威懾西戎 (2)錕鋙劍劍刃是紅色的
(3)皇子曾經遣人尋覓寶物 (4)蕭叔認為皇子過於武斷。
再試一次
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