移花接木
語文能力
推甄試題
基本學測˙教育會考
國文試題
基本學測˙教育會考國文試題
90樣本(一) (二)
90學測(一) (二)
91學測(一) (二)
92學測(一) (二)
93學測(一) (二)
94參考題(一綱多本)
94學測(一) (二)
95學測(一) (二)
96學測(一) (二)
97學測(一) (二)
98學測(一) (二)
99學測(一) (二)
100學測(一) (二)
北北基聯測
101學測
102學測
教育會考
分類試題
+寫作測驗
102年學測之 1
1. 某鄉鎮有位女醫生,醫術高明,救人無數,鄉民們感激之餘,想送匾額給她,下列題辭
何者最恰當? (1)女中諸葛 (2)仙風道骨 (3)廣栽桃李 (4)妙手回春
2. 欣雅使用國語辭典查閱「饕餮」一詞的詞義,以下是她所採取的幾個步驟,正確的順序
應是下列哪一個選項? 甲:在「饕」的詞目找到「饕餮」的詞義 乙:在部首檢索表找到「食」部在哪一頁 丙:分析「饕餮」的「饕」部首是「食」部 丁:算出「號」是十三畫,在「食」部十三畫處找到「饕」字 (1)乙 → 丁 → 丙 → 甲 (2)乙 → 甲 → 丁 → 丙
(3)丙 → 乙 → 丁 → 甲 (4)丙 → 乙 → 甲 → 丁
3. 下列文句「 」中的成語,何者使用最恰當? (1)他一點也不用功,卻僥倖考了一百分,整天臉上都掛著「心悅誠服」的微笑
(2)老師傅長年雕刻家具上的裝飾花紋,視力耗損過度,真可說是「眼疾手快」
(3)登山前一定要有萬全的準備。若不幸迷路,只好「守株待兔」,等候救援
(4)《蒙娜麗莎的微笑》這幅畫作「栩栩如生」,是文藝復興時期的代表作
4. 「很多人怕打針,因為打針會痛。科學家探究人被蚊子叮卻不感到痛的原理,結果發現
關鍵在於尺寸和圓錐的形狀——因為蚊子 ________。以前大家以為針的內徑和
外徑必須維持一致,藥劑才能滲透,同時認為尖端的直徑縮小會比較難注射,才限制了
針頭尖端的縮小程度。然而圓柱狀的針頭正是導致注射疼痛的原因。」
根據文意,畫線處填入下列何者最恰當?
(1)長嘴前端較細,後端逐漸變粗 (2)圓錐形的長嘴內含有麻醉液體
(3)叮咬的動作迅速,人們反應不及 (4)體形輕巧,叮咬時人們不易發覺
5. 「法國學者羅蘭•巴特認為一部作品完成之後,作者便已然死亡。文本成為一個獨立的
生命體,作者再也不能予以干預。」這句話的主要涵義,與下列何者最接近? (1)讀者不能也不宜對作者的創作理念妄加干預
(2)作家完成一部巨著之後,往往難以再創高峰
(3)無法寫出讓讀者理解的作品,作者形同死亡
(4)已完成的作品具有作者無法干預的獨立生命
6.
下列何者是本文中提到的內容? (1)青銅器的優點與價值 (2)中國文明發展的要素
(3)青銅器沒落的時代背景 (4)製造青銅的金屬成分比例
7. 下列文句的標點符號,何者使用最恰當? (1)孩子!你去東還是去西;你到底走南還是走北?你或許不知道!方向在蠕動的
腳下,你是作決定的主人。
(2)孩子!你去東還是去西?你到底走南還是走北?你或許不知道,方向在蠕動的
腳下——你是作決定的主人。
(3)孩子!你去東,還是去西,你到底走南,還是走北?你或許不知道,方向在蠕動
的腳下!你是作決定的主人。
(4)孩子!你去東,還是去西?你到底走南,還是走北?你或許不知道?方向在蠕動
的腳下。你是作決定的主人?
8. 「海畔尖山似劍鋩,秋來處處割愁腸。若為化得身千億,散上峰頭望故鄉。」關於這首
詩的分析,下列敘述何者最不恰當? 劍鋩:劍鋒
(1)以即景生情之法,先述景觀,再寫個人情志
(2)首二句將尖銳峰頂擬為劍鋒,割傷遊子愁腸
(3)作者欲化身千億以望鄉,表達思鄉情切之意
(4)山勢尖峭險峻,因而阻絕了作者回鄉的念頭
9. 「多讀書可以增廣一個人的見聞和智慧,亦可使人充實內涵,更有氣質;而在行文言語
上,則能字字珠璣,耐人尋味。所謂:________,即是此理。」這段文字畫線
處填入下列哪一句話最不恰當? (1)腹有詩書氣自華 (2)書卷乃養智養德第一妙物
(3)勤讀書可治俗氣、拓眼界 (4)讀萬卷書,不如行萬里路
10. 「我想在有生之年,成就自己的心願。登山是我不能放棄的,我深深了解自然力量的偉
大,深具完美、創造與毀滅性。我不能確信是否能在這次的遠征活動中活著回來。……
因為我追求的與別人不同,那就不可用相同的角度與看法衡量,譚嗣同說:『做大事的
人不是大成就是大敗。』就算大敗,我也不後悔。」下列敘述,何者最不符合這段文字
的內容? (1)作者雖預言此次遠征終將失敗,但不後悔
(2)多數人所追求的生活目標與作者頗不相同
(3)作者引用譚嗣同之語,表明勇於堅持的心志
(4)登山是作者用來實現自我、完成夢想的方式
再試一次
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