移花接木

基本學測˙教育會考國文試題

＋寫作測驗

錦囊智庫

字音字形	字詞解釋	成語應用	文句應用	邏輯推理
課內文意分析 (90～93年)	課外文意分析 (90～93年)	文意分析 (一綱多本94年起)	詩詞對聯典故	複詞句型文法
書信題辭	修辭技巧	造字標點書法	課內白話題組 (90～93年)	課內文言題組 (90～93年)
課外白話題組 (90～93年)	課外文言題組 (90～93年)	白話題組 (一綱多本94年起)	文言題組 (一綱多本94年起)	寫作測驗 (95年試辦～)

課內文意分析之１

1. 法國畫家雷諾瓦，兩手關節變形，無法拿筆，但他仍將畫筆綁在手上，繼續

作畫。朋友勸他放棄，他回答說：「痛苦會過去，美會留下。」下列選項，

哪一個是雷諾瓦所要傳達的意思？ (１)繪畫技巧是無止境的，故不斷學習才

能留下美名 (２)身體的病痛是短暫的，成功之後的美名是永恒的 (３)痛苦

將隨時光流逝，藝術之美則會永遠留下 (４)能經得起痛苦的淬礪，才能成

為偉大的人。【90樣本一】

2. 「枯藤、老樹、昏鴉。小橋、流水、人家。古道、西風、瘦馬。夕陽西下，

斷腸人在天涯。」這首曲子所抒發的情感，與下列何者相似？ (１)近鄉情更

怯，不敢問來人 (２)感時花濺淚，恨別鳥驚心 (３)又送王孫去，萋萋滿別

情 (４)鄉淚客中盡，孤帆天際看。【90樣本一】

3. 「凡事不宜刻，若讀書則不可不刻」所表達的觀念與下列何者最切近？

(１)蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好 (２)三日不讀書，便覺言語無味，面

目可憎 (３)好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食 (４)做人要在有疑

處不疑；做學問要在不疑處有疑。〔刻：嚴苛〕【90樣本二】

4. 「孟子曰：舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，

管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為：所以動心

忍性，曾益其所不能。」下列各項說明，何者最足以表達本文的主旨？ (１)

能接受各種磨難，鍛鍊意志體魄，才可能成就大事　(２)要成就大事，必須

趁年輕多學習各種技能，充實自我 (３)農人、工人、魚販都能成就大事，

所以英雄不怕出身低 (４)深入基層，了解農事、工藝，並體察罪犯、奴僕的

心聲，才能成就大事。【90樣本二】

5. 「人的一生，就是上天與社會的賜與，所以一個人做人做事該當飲水思源，

滿懷感激。」上述為人處世的態度，比較接近下列哪一個選項？ (１)顏淵

從不誇耀自己的長處，也不張揚自己的功勞 (２)五柳先生對於貧賤不感到

憂慮，對於富貴也不汲汲營求 (３)愛因斯坦發表《相對論》時，強調是與

朋友討論所得的成果 (４)子路願把自己的馬車輕裘與朋友共用，即使用壞

了也沒有怨憾。【90學測一】

6. 下列各句勉勵語的說明，何者是不正確的？ (１)「放下屠刀，立地成佛」—

—勉人及時改過遷善 (２)「欲窮千里目，更上一層樓」——勉人力爭上游，

發憤圖強 (３)「吃得苦中苦，做得人中人」——勉人不怕吃苦，就能出人頭

地 (４)「盛年不重來，一日難再晨」—— 勉人把握時光、及時努力。

【90學測一】

7. 蘇軾（記承天夜遊）：「庭中如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳！」作者所呈現的心境與下

列何者最接近？ (１)忙人無是非，閑人是非多 (２)人閑桂花落，夜靜春山

空 (３)人莫樂於閑，非無所事事之謂也 (４)江山風月，本無常主，閑者便

是主人。【90學測一】

8. 下列各句所傳達的語氣，何者說明正確？ (１)「吾數年來欲買舟而下，

猶未能也。子何恃而往？」——輕視的語氣 (２)「我軍若進，中其計也，

汝輩焉知？宜速退。」——勸慰的語氣 (３)「我親愛的手足，不要傷

悲。」——斥責的語氣 (４)「應是母慈重，使爾悲不任。」——肯定的語

氣。【90學測一】

9. 辛棄疾〈清平樂〉：「茅簷低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白髮誰

家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮

蓬。」有關這闋詞的內容安排，次序為何？ (１)先寫空間，再寫時間

(２)先寫景物，再寫人情 (３)先寫遠景，再寫近景 (４)先寫事理，

再寫感想。【90學測二】

10. 「有個窮和尚要憑著一瓶一缽，到南海去朝聖；另一個富有的和尚，卻

要等存夠了錢才去。當窮和尚從南海回來時，富有的和尚還沒有出發。」

這個故事給我們的啟示為何？ (１)在山腳下徘徊的人，永遠到達不了山

頂 (２)寧可光明的失敗，決不要不榮譽的成功 (３)一個男子漢可以被

毀滅，但不能被打敗 (４)崎嶇的道路，將通往光明、璀璨的前程。

【90學測二】

再試一次


下一頁

頁次：1 / 2 / 3 /