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基本學測˙教育會考國文試題
分類試題 請參閱【歷屆試題統計】
中國時報「基測作文教室」
聯合報「基測作文實戰
」
寫作指導
94年試題示例１
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題目 |
一張舊照片 |
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說明 |
很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象……等等。 |
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條件 |
請你寫出一篇涵蓋下列條件的文章： ◎ 選擇一張令你印象深刻的照片。 ◎ 說明令你印象深刻的原因。 ◎ 詳述照片中的影像。 ◎ 說明背後的故事。 |
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※上述條件順序可自行調整 ※不可在文中暴露私人身分 |
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六 級 分 樣 卷 之 一 |
人為什麼要拍照？這個問題你有沒有好好思考過？這個問題在我的心中縈繞良久，直到最近，我才想出了答案；因為要回味。時光的流逝總是在指縫間悄悄離去，沒有一點聲響，所以，照片最大的意義，是在於幫你留住那生命裡的點點滴滴。
上個週末，我趁著太陽露臉的當兒，準備好好的清洗我的錢包。在拿去清洗之際，我下意識的拉起錢包上的拉鍊，從夾袋中抽出一張破爛的照片，那張照片還算新，又是在錢包開闔之際，已顯的殘破不堪，但，我卻被這張照片拉回了腦海中當時的情境……。
拍照的那一天，是個炎熱的晴天，照片中的人物有四個；我們科展的指導老師、我、還有另外二個同學，我不禁回想起製作科展的點點滴滴。那時，我們幾個人每天總是往實驗室跑，待在那兒思考的時間，比上課還多，但我們仍樂此不疲，每天中午、放學總是和我的同伴與老師們用著自己的雙手，演出了一幕幕的人生戲碼，創造出我們的夢想；這張相片，則是在我們的作品即將完成時所拍攝的。照片中的我們，雖然蓬頭垢面、邊幅不修，但是，看得出來，每個人的臉上，沒有任何無精打采的神情，反而帶著有自信的笑容面對鏡頭……。
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題旨取材，每一段都扣緊照片題旨，循序漸進，先提及照片的意義，再點出令作者印象深 刻的參加科展的照片，接著說明照片的背景故事，最後以這張照片帶給作者的生命體驗做終結。 取材適當、文筆成熟、思緒流暢、情感豐富。 二、結構完整，共分成五段，段與段之間連接緊密。 三、標點符號使用恰當，幾乎沒有錯別字。 |
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六 級 分 樣 卷 之 二 |
人的一生中必定有些刻骨銘心的回憶，對於一段段的故事，我都會選擇照相機，輕輕的按下快門，把這段童話收藏於相本裡，而在我的相本裡收藏的是與我最要好的朋友一張照片。
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題旨取材，情思成熟，針對照片中與好友美好的出遊回憶，充分的展現這張舊照片帶給作 者深刻的印象與生命的感動。 二、文章結構完整，共分3段，段與段之間連接緊密。 三、能採用多樣的修辭技巧，例如：用「棉花」譬喻「白雲」；用「頑皮」形容「風」；將年少記憶 比喻為「童話」等等。 ※但文章中表露了好友的姓名，違反寫作封面指導原則，另做處理。 |
94年試題示例２
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題目 |
鄉村與都市 |
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說明 |
有人說：「鄉村的空氣新鮮，生活悠閒簡樸。」也有人說：「都市資訊充足，生活多采多姿。」……各有偏好。如果可以選擇，你希望住在鄉村還是都市？ |
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條件 |
請你寫出一篇涵蓋下列條件的文章： ◎請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論 ◎說明自己的偏好 |
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※上述條件順序可自行調整 ※不可在文中暴露私人身分 ※請勿使用詩歌體 |
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六 級 分 樣 卷 之 一 |
人們所居住的環境是非常重要的，城市與鄉村是兩個截然不同的風格，人們所喜愛的更是不盡相同，讓我們一起來探討兩者的優缺點吧！ 城市有便捷的交通、林立的摩天大樓和各式各樣的百貨商場，但在燈紅酒綠的花花世界背後卻隱藏了擁擠的人潮、混亂的社會秩序、工廠所排放的廢水、汽、機車的空氣污染等，正是目前城市所需改善的地方。 新鮮的空氣、清澈的小溪、民風淳樸，這就是城市所欠缺的－－寧靜，不過簡陋的醫療設備、資訊和教育資源不足、交通不便等，這些也是鄉村所不及的。
如果可以選擇自己所想要的住所，我希望能居住在鄉村，雖然少了逛街、看電影的機會，但身旁環繞著美麗的大自然，而不是一棟棟冷冰冰的建築物；聆聽清脆悅耳的鳥叫聲，而不是吵雜的施工聲；鄰居們互助合作，而不是自門前雪掃。如此山環水繞的地方，實在讓人無法抗拒它的吸引力。
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題目，分別說明鄉村與都市的優缺點，並能進一步闡述說明偏好與理由，雖在第三段敘述 鄉村優點的內容不夠完備，但能在第四段加以補足。 二、結構完整，段落分明，雖第一段轉折太快，然瑕不掩瑜。 三、遣詞造句表現成熟，修辭精美，例如：第四段「聆聽清脆悅耳的鳥叫聲，而不是吵雜的施工聲； 鄰居們互助合作，而不是自門前雪掃。」，即運用對比句與排比句等不同的句型。 四、標點符號有一些小錯誤，頓號與逗號有一些小問題，然不影響閱讀。 |
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六 級 分 樣 卷 之 二 |
憶起那段無憂無慮的童年時光，那時單純的心智、天真的想法、可笑的行為……，都出現在南部的鄉村裡。那時的我還小，總喜歡期待一個禮拜回來的父母，能說有關都市的趣事給我聽，當時的我，崇拜都市文明的生活。 因就學年齡已達，父母只好把我帶上來台北，當時心裡滿滿地都是興奮的感覺，終於可以一睹都市的風采了！卻壓根兒沒想到，繁華熱鬧的都市生活，竟會產生許許多多的環境問題，這時的我，開始懷念起鄉村樸實的生活。 鄉村，哪裡好？人少，工作機會也寥寥無幾；地大，沒人耕種的話，還不就成了荒原；生活單調，平時又沒有什麼休閒娛樂；飲食簡單，每天粗茶淡飯，只為求得溫飽……但是，鄉村的優點可比缺點多呢！因車少，所以空氣污染問題不嚴重，開發甚晚，因此還有許多森林樹木依舊屹立不搖地挺直腰桿，樹立在各山中，山中還有小河流四處亂鑽，風景美不勝收，也令人流連忘返。
都市，哪裡好？人多，道路壅塞、空氣品質差；地小人稠，房子蓋了一大堆，但卻還是不夠人們居住；工作難找，失業率又高；生活品質差，因電腦科技產業進駐都市，使得很多學生因沉迷於電動、網路而迷失自我……但都市也不全然無好處，生活便利，要什麼就有什麼，除非沒有錢，否則什麼事都可以辦得到。
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題目，分別說明鄉村與都市的優缺點，並依自己的經驗，條理說明偏好與理由。 二、結構分明，文章層次井然。 三、能精確使用語詞，能夠運用對比行文。然最後一句以「詰問法」作結，在許多寫作範文中使用太 過浮濫。 四、幾乎沒有錯別字。 |
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六 級 分 樣 卷 之 三 |
鄉村好，好在空氣新鮮、民風純樸；都市好，好在資訊發達、生活便利。我是比較歡鄉村，純樸的空氣真的令我很嚮往，我希望可以在鄉村生活，即使文明得來不易。 鄉村民風純樸，每個人都會互相幫忙，不會有人心機重想要去搬弄是非。先賢陶淵明也曾說過喜歡與素心人交往，鄉村裡多的是素心人。和他們生活不會倍感壓力，生活久了，還覺得心情開朗許多。只是外界的文明不易進入，資訊傳不進來，就連我們司空見慣的打手機、上網……等，他們都沒碰過。 都市呢？雖然都市人與人距離很近，心卻離得很遠，彼此不熟識。一大堆的污染更是侵害身體，都市文明帶給人的壓力也快把人逼到絕境，使得自殺率連年上升。居住在都市的人們也被許多可怕的心機壓得喘不過氣，「福爾摩莎」的美名究竟去哪了。 有時候我會想老了要做什麼？我總想搬到鄉村裡住，不理世俗的紛擾。這樣的想法我很早就有了，因為每次壓力太大時，跑到鄉村，吸口新鮮空氣總讓我壓力煙消雲散。只是鄉村要得到外界資訊實在不容易，要是有一天可以在鄉村接收到資訊而不是紛擾那該有多好？我會期待，也會盡力去做，讓這一天真能到來，不再只是虛幻的夢。 |
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題目，分別說明鄉村與都市的優缺點，尤其能結合陶淵明的「素心人」強調鄉村的優點， 在內容取材上可算高明。 二、結構完整，段落分明。 三、能精確使用語詞，文句流暢。 四、少有錯別字。 |
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題目 |
一次難忘的考試經驗 |
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說明 |
每個人都有許多考試的經驗。考試的方式不一定只在教室利用紙筆寫作你可能被要求在講台上演奏樂器或歌唱；你也可能在操場上展現運動技能……。 |
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條件 |
請你寫出一篇涵蓋下列條件的文章： ◎請就自己的經驗，描述一次難忘的考試經驗 ◎敘述令你難忘的原因 |
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※上述條件順序可自行調整 ※不可在文中暴露私人身分 ※請勿使用詩歌體 |
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六 級 分 樣 卷 之 一 |
被問到我是否有次難忘的考試經驗，我會直截了當的回答，那是國小畢業升國中考學理資優班那次吧！ 小學老師建議班上幾位同學試著考資優班，原本躍躍欲試的我，到了考場便被那種令人窒息的氣氛給嚇壞了！來自各校好手各各摩捲擦掌，準備挑戰數千中選三十的考驗，當時只是覺得，大考還不跟其它測驗一樣，數學離不開一二三，推理能力就應該是像電視卡通裡的柯南，利用既有線索找答案，這麼簡單笨蛋都會，結果大錯特錯！那是從來沒見過的怪題目，老實說自己是滿遲鈍的，遇上花樣的試題便一個頭兩個大，最「機車」的是時間問題，性向測驗的考試時間短得可憐，再加上心理因素，一旁的競爭對手唰唰鉛筆聲，全神貫注的模樣，而自己絞盡腦汁，依然沒有正確的答案，整間教室靜的連根針掉在地上都能清楚聽見，什麼都不會的我真希望趕快打鐘，後來把答案隨便猜個選項，氣力放盡，索性扒在桌上小睡一下，好不容易窗外傳來清脆噹噹聲，終於能離開那「弱者該淘汰」的考場。 之後想想，給自己一次經驗、磨練的機會，畢竟這不是我面對的唯一一次大考，將來還有基本學測．教育會考，那是更精采，具挑戰性的！ 過去的就算了，那次資優班考試讓我體會到現在競爭之激烈，也讓我有再奮鬥的決心，接下來的路更長、更難走。 |
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題目及主旨選取適當的題材，清楚闡述說明，以凸顯文章主旨。 二、能精確的使用語詞，文筆成熟，描寫生動並且細膩，如：「一旁的競爭對手唰唰鉛筆聲，全神貫 注的模樣，而自己絞盡腦汁，依然沒有正確的答案，整間教室靜的連根針掉在地上都能清楚聽 見」。雖採用口語化的「機車」一詞，但用於表述自己想法的語境下，將生活化的語言轉化成為 生動的形容，運用尚稱恰當。 三、錯別字偶見，如：「各各摩拳擦掌」寫成「各各摩捲擦掌」；「趴在桌上」寫成「扒在桌上」。 |
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六 級 分 樣 卷 之 二 |
記得在國小的時候，自然課是我最期待的一堂課，因為那時的老師強調「凡事動手做」的定義，所以我們自然課就多了不少樂趣。 有一次，課程上到了植物的生長，老師從她包包掏出了一袋黑黑的東西來，每人發了一顆，老師說：「這是種子，你們帶回家好好照顧，學期末時，要把你們的成果帶來給我看。」然後她好像又想到了什麼，又補了一句：「這也算是考試喔！」全班一片譁然，這麼新奇的考試方法，我想大家一定都是第一次吧？後來我根本不記得自然課以後是怎麼過的，只想趕快回家，把我的種子安頓在花盆中。 日復一日，在我細心呵護下，種子很快就抽出了小芽苗，小芽苗又長成大芽苗。每每自然課時，大家都爭先恐後的敘述著自己的種子長了多高、多了幾片葉子，這時，老師就會在台上微笑的看著我們在台下鬧哄哄的，現在想起來，她當時應該在笑我們天真的稚氣吧。 學期末很快就到了，我們人手一盆花，一邊比著花兒的身高一邊排隊著給老師打分數。雖然我已經忘了我幾分，也忘了那盆到底是什麼品種，不過，那次的新奇考試，讓我們真的體會了凡事動手做的真理，也了解了考試不一定只限制在紙筆。 |
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樣 卷 說 明 |
一、取材特別不落俗套，內容雖為「種植植物」，但用老師的一句話「這也算是考試」將內容與題目 做恰當的連結，足以凸顯題目主旨。通篇緊扣「考試」題目，主題集中。 二、段落分明，結構嚴謹，末段以「凡事動手做」呼應首段，「不只限制在紙筆」呼應題目說明。 三、幾乎沒有錯別字，僅有「鬧烘烘」寫成「鬧哄哄」。※教育部「國語辭典」同時收錄「鬧烘烘」、「鬧哄 哄」二詞 |
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題目 |
影響我最深的一句話 |
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說明 |
也許你有這樣的經驗：一句話的提醒或鼓勵，有時會深深影響著你，甚至令你受益無窮。 |
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條件 |
請你寫出一篇涵蓋下列條件的文章： ◎寫出影響你最深的一句話。 ◎敘述聽到或看到這句話的場景及感受，並說明這句話對你的影響。 |
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※上述條件順序可自行調整 ※不可在文中暴露私人身分 ※請勿使用詩歌體 |
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六 級 分 樣 卷 之 一 |
在日常生活中，我們常在父母無微不至的照顧下，過著舒適的生活。每個人都知道，對父母要「知恩圖報」，但真正的意義，我們到底懂多少？ 在清明節掃墓時，常看到許多人帶著各式各樣的供品前來。有些僅是簡單的素果、鮮花，有的卻是大魚大肉，產生強烈對比。此時此刻，一句話深深烙印在我心中：生前揀一顆土豆，恰贏死後拜一粒豬頭。 自此，這句話深深影響著我。有些人在父母在世時，不懂得即時行孝，直到父母去逝，才體會到親情的可貴，但唯時已晚。只能在清明節時帶著豐盛的祭品及哀傷的心情前來祭拜，但，這又有何用呢？ 再來，回頭看看自己，有時遭父母的打罵，就心情低落，甚至耍起脾氣來，現在想想，真是太不應該了。自從聽到那句話以後，就一改以往的壞習慣，不但要求自己把每件事做得盡善盡美，不使父母生氣，還主動幫忙做家事，替父母分勞解憂，才不會在往後的日子裡，留下無限悔恨。 古人云：「百善孝為先」這話的確不假，改變自己後，對家庭、父母的感覺便煥然一新，心中充滿無限溫馨。「生前揀一顆土豆，恰贏死後拜一粒豬頭。」 這句話至今仍深印在我心中，永無法消失。 |
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題旨選取適當材料，並藉由俗諺與個人生活經驗相參照，闡述說明並凸顯主旨。 二、文章結構完整，段落分明。 三、能精確使用語詞，文句流暢，表達清楚。 四、少有錯別字，如：「去世」寫成「去逝」；「為時已晚」寫成「唯時已晚」。 |
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六 級 分 樣 卷 之 二 |
從前的我十分驕傲，或許是小學都是第一名的關係吧，我始終認為：考試沒什麼了不起的，看書？省省吧！ 然而，上了國中，一切都變了樣。 國中的課本比想像中還難懂，滿分的考卷對我來說已遙不可及。於是我開始努力讀書，努力想把書上的字一字不漏地背下來，因為我不想把這第一名的寶座拱手讓人，我真的不想！ 赫然發現，原來我對第一名這麼執著。是從什麼時候開始的呢？不記得了，印象中，第一名是那麼地理所當然。現在的我，終於知道那些因為成績下滑而自殺的人的感受了，那真的，很痛苦。 我索性不讀了。既然追第一名追得那麼痛苦，那乾脆別追了吧。那時候媽媽第一個發現我的異樣，便問我：「怎麼了嗎？有心事說出來會比較好喔！」我哇地一聲哭了出來，把全部都說了出來，聲音裡夾雜了一絲不甘、一絲絕望。「那有什麼關係呢？」媽媽說：「妳就是妳，沒必要跟別人比，只要做好妳自己就好了。」 是啊！我怎麼都沒想到呢？只要做好我自己，不需要去在意那些別人給的光環啊！真是氣我自己沒有早點想到。 我坐回久違的書桌前，翻開已經積了層灰的書。我告訴我自己：「現在起，我要為我自己而讀。」
或許成績會下滑，但我不後悔，這是我自己的選擇，我要做我自己！
媽媽的那句「只要做好妳自己」至今還在我耳邊迴繞。
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題旨選取適當材料，以自己的實際經驗，具體闡述說明。全篇扣緊題旨，最後點題，能夠 凸顯文章主旨。 二、文章結構完整。 三、能精確使用語詞，並適當地使用修辭技巧。 四、幾乎沒有錯別字。 |
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題目 |
付出與收穫 |
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說明
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俗話常說：「一分耕耘，一分收穫」，但是付出與收穫一定對等嗎？ |
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請至少舉一個發生在自己身上的實例，或你所知道的事件、故事，來說明付出與收穫的關係，並論述這個事例帶給你的啟示。 |
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※上述內容順序可自行調整 ※不可在文中暴露私人身分 ※請勿使用詩歌體 |
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六 級 分 樣 卷 之 一 |
想要完成任何事情之前，必定先要有所付出，雖然最後結果並不是百分之百滿意，但畢竟已經盡了自己最大的力量。 國三是個水深火熱的非常時期，每個人都忙著準備課業以應付將來的基測。還記得某天晚上我和普通學生一樣埋首在書叢中，當時的我正複習著隔天的歷史測驗，心想著：「我一定要拿到全班最高分！」就憑著這股衝勁，我仔細地讀過課本上的每一個精華地帶，即使是老師平時提過的補充，我也毫不放過。就這樣手握著提神飲料，我細細品嚐的不只是咖啡，還有古人費盡幾千年所釀造出來的歷史美酒，或許口中的是酸澀滋味，但我相信到了成績揭曉那刻，必會苦盡甘來。 隔天我信心十足地踏著輕鬆的腳步到學校，不過這樣的好心情到考卷發下來的那刻就已經煙消雲散，考卷上的題目足足有將近十題不會作答。果真如此，一個大大的七十九分就殘忍地從考卷上劃過，當時的心情就像是從天堂掉到地獄，苦盡不但沒有甘來，而且還狠狠地在我的信心上刺上一刀，誰說付出一定會有成果呢？ 付出了九十九分不一定會有九十九分的收穫，但要有收穫必定需要百分之百的付出。一個偉大的成功背後，是由數以萬計的失敗累積起來的，不管那些挫折是大是小，重要的是成功者都沒有因此而放棄，憑著自己的毅力繼續突破重圍、克服難關。所以成功的果實並不難拿到，只看是不是可以跨越荊棘障礙，若能毫不畏懼地勇往直前，一定可以嚐到那甜美的果實。 |
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題旨選取適當材料，藉由一次經過充分準備的考試，但結果不佳的親身經驗為例，兼有正 反面論述，立意佳，闡述清楚，足以凸顯文章主旨。 二、文章結構完整，段落分明。雖第四段推論過程不夠清楚，轉折過快，但不影響文意之連貫。 三、能精確使用語詞，文意表達清楚。能使用譬喻法，如：「我細細品嚐的不只是咖啡，還有古人費 盡幾千年所釀造出來的歷史美酒」。 四、通篇沒有錯別字。 |
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六 級 分 樣 卷 之 二 |
俗語說：「一分耕耘，一分收穫」，做任何事都是這樣。就拿考試來說吧，每個人的成績都不一樣，好的人就代表他特別聰明嗎？壞的人就代表他特別笨嗎？其實不然，每個人生下來都是一樣的，靠的只是你後天的學習和努力罷了。 從國小，我的成績就不曾讓父母擔心，自己對考試也都是信心滿滿，勢在必得，哪裡知道最後一名是什麼滋味。然而，這種日子卻不是長久……上了國中，我才知道什麼叫做「競爭」，當別人的成績蒸蒸日上，而自己卻每況愈下，我就知道：再不認真就完蛋了。對於愛玩的我，叫我靜靜的坐在書桌前讀書，真是難啊！但是我知道自己要努力，克服外在環境的誘惑，沉澱自己的心。於是我靜下心來，不會的就問老師，尋求協助，加上天天回家後的複習，上課前的預習……終於，考卷上的數字愈來愈漂亮，成績有了起色。這時的我，豁然開朗，付出了多少的努力，你就有多好的成績。 「天才是靠他一分的聰明，再加上九十九分的努力。」凡事只要你認真、努力，就能成功。人的一生就是這樣，有太多的事情等著你去做，去發現。以後在社會上更是這樣，想要有一份好的工作，得到上司的器重，靠的不就是你平日為公司的付出與賣命嗎？相信，你付出的夠多，你的收穫也就愈多。「要怎麼收穫，先那麼栽。」相信這句話，你的人生將會是美麗的。 |
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題旨選取適當材料，以自己的親身經驗為例，闡述說明主旨。並能進一步引伸「成功」與 「付出」間的關係。 二、文章結構完整，首尾呼應。 三、能正確使用語詞，引用成語與俗諺，使文意表達清楚且完整。 四、通篇沒有錯別字。 |
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六 級 分 樣 卷 之 三 |
付出與收穫，就像種子與果實，沒有種子，就不會有果實，儘管中間經歷許多過程，但是，願意付出，種下種子的人，總是會有收穫的。 有一個耳熟能詳的小故事－－「螞蟻與蟋蟀」就是在述說付出和收穫，螞蟻夏天和秋天時勤奮工作，貯備糧食；蟋蟀則終日玩樂，毫無準備。而當嚴寒冬日來臨，飢寒交迫的蟋蟀就這樣死去，一切都只因牠不懂付出！反觀螞蟻，牠們犧牲遊玩的時光，這是牠們付出的代價，然而，可以安心渡過冬天，便是牠們的收穫。 有付出就有收穫，那麼「不勞而獲」呢？不費吹灰之力便得到的東西，人們往往不去珍惜，古人說：「富不過三代」，就是因為後代子孫從小生長在富裕環境，吃是山珍海味，穿是綾羅綢緞，完全不了解錢財得來不易，當然就任意揮霍，以致坐吃山空。而辛勤換來的成果，人們便會小心翼翼地運用，這畢竟是用自己的血汗所換取的報酬，總會特別珍惜。 可是有時候，明明耗費了無數心血，得來的卻不一定是對等的。比方說農夫細心照料許久的作物，眼看就要收成，卻因一場大雨而全數泡湯，這樣的付出與收穫完全不相同。但是，農夫真的毫無收穫嗎？他也許能記取教訓，未雨綢繆，舊事便不會再重演，收穫並非都是實值上的，得到的經驗，增長的知識，都算得上是收穫。 因此，假使心中有什麼目標，就努力的去達成吧！坐而言不如起而行，只要撒下種子，殷勤照料，總有一天，會得到豐美的回報。 |
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樣 卷 說 明 |
一、能依據題旨選取適當材料，正反例兼有，立意佳，足以凸顯文章主旨。 二、文章結構完整，段落分明。 三、能精確使用語詞，運用成語及譬喻法，文句流暢。 四、偶有錯別字，如：「度過」寫成「渡過」、「實質」寫成「實值」、「富裕」的「裕」。偶有標 點符號的錯誤，如：引號應各空一格。 |
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題目 |
用餐時分 |
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說明
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用餐，不只是視覺、嗅覺、味覺的體驗而已，因為周圍的環境、進食的氣氛、情感的交流……，都會讓用餐時分顯得特別。你的用餐情境是如何呢？用餐時你的感受又是如何？有哪些特別之處？ |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
一份特別的禮物 |
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說明
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生活中常有機會收到禮物，禮物可以是有形的，也可以是無形的。你曾經收過什麼樣特別的禮物嗎？你在何種狀況下收到這份禮物？這份禮物有什麼特別之處？ |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： １
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題目 |
我想成為那樣的人 |
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說明
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每一個人對自己總會有些期待：希望自己像德蕾莎修女一樣悲天憫人、希望自己像顏回一樣好學深思、希望自己像諸葛亮一樣足智多謀、希望自己像比爾蓋茲一樣有創意又多金。你希望自己可以成為什麼樣的人？請寫出對自己的期望並說明原因。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： １
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題目 |
我最喜愛的節日 |
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說明
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用餐，不只是視覺、嗅覺、味覺的體驗而已，因為周圍的環境、進食的氣氛、情感的交流……，都會讓用餐時分顯得特別。你的用餐情境是如何呢？用餐時你的感受又是如何？有哪些特別之處？ |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
我最快樂的事 |
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說明
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打一場好球、讀一本好書、放一段長假、參加各種營隊活動……，可能都讓自己覺得非常快樂。你最快樂的事是什麼？請寫下你的經驗與感受。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
發現學校的後花園 |
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說明
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在校園的某個角落，那裡也許只有普通的景物，卻對你有特殊的意義。你曾經在那裡漫遊，想著心事；或與好友共聚，分享歡樂，傾訴煩惱。那是只屬於你的後花園，其中的一景一物，都收藏了你心情上的點點滴滴。請描述你發現它的過程，你曾經在那裡做過的事，以及它對你的意義。 |
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※不可寫出校名 ※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
爭吵之後 |
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說明
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人與人相處，難免會意見不合，有時會與對方爭吵，有時只是將不滿藏在心裡。事後回想整個過程，也許你會為當時失控的情緒感到抱歉；或者你認為那是據理力爭，毋須退讓；又或者你會關上房門，不理睬別人……。請寫出一次爭吵之後，你的想法、做法或感受。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
讓世界更美好的事 |
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說明
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有人種花植樹，希望生活環境更加繽紛多彩；有人行善助人，希望社會充滿溫暖；有人珍惜資源，希望地球永續經營……，即使是一件小事，只要持續去做，都可以讓世界更美好。有什麼事情可以讓世界更美好？請寫下你的想法並說明原因。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： １
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題目 |
我最想完成的一件事 |
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說明
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不同的人生階段會有不同的目標，為了達成目標，我們會努力去實踐：在課業上，有人想要增強語文能力；在生活上，有人想要改掉自己的壞習慣……。請寫出你現在最想完成的一件事，說明為什麼想完成它，並提出具體的作法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： １
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題目 |
動人的笑 |
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說明
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笑，是世界共通的語言，它或許可以對陌生人表達善意、使憂傷的人振作、化解彼此的尷尬……。請就自己的經驗或見聞，描述印象中動人的笑，以及它所帶給你的感受或影響。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： １
五級分樣卷：
1
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題目 |
我最喜歡的校園時刻 |
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說明
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從一早踏進校門直到放學，校園裡進行著各種活動，例如：上課與同學求取新知、下課與好友打球談心，以及午間的用餐或例行的打掃等等，這些活動串成了我們一天的校園生活。身處其中的你，最喜歡的是什麼時刻？在這個時刻裡，有什麼人、事、物，是讓你期待歡喜的？請描述你最喜歡的校園時刻，以及你的感受。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷：
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題目 |
在玩樂中學習 |
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說明
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玩樂也是一種學習。不管是看電影、打棒球、聽演唱會、看小說，或是在街巷中遊逛……，都可能帶給你豐富的感動與啟發。在玩樂中，你學習到什麼？請寫出你的經驗、想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： １
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題目 |
傷痕 |
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說明
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在日常生活中，我們可能會因為受傷、生病……，而在身體留下或深或淺的傷痕；或者因為情感受挫、希望破滅……，而在心中留下遺憾的傷痕。不管有形或無形的傷痕，背後都蘊含著一段故事。請以你的經驗或見聞為例，寫下你對「傷痕」的感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
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題目 |
在生命的最後一天 |
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說明
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每個人一出生到世上，生命的倒數計時器就已經啟動。如果你發現自己的生命只剩下一天，你會如何運用最後的這段時間？請寫下你的想法和做法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
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題目 |
我想對他說 |
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說明
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也許是一個未解開的誤會或心結，也許是沒有說出的感謝或歉意，也或許是不知如何說出的期盼或告白……，那些想對他說、來不及對他說或不敢對他說的話，現在，都可以在這裡說。請以「我想對他說」為題，寫作一篇文章。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
一個屬於我的理想房間 |
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說明
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你是否曾想過：如果有那麼一個房間，可以隨心所欲的佈置設計，從中營造出個人的感覺特色，你希望它是什麼樣子？或許你想要有個籃框可以勤練球技；或許是一面書牆，讓房間充滿書香；或者有一扇天窗，讓星光伴你入眠；或許你想要一個寧靜的空間，享受獨處的時光……。請寫出你理想的房間，以及你想營造的感覺或特色。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
閱讀的滋味 |
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說明
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有人因閱讀而解開困惑已久的疑問，感到心滿意足；有人因閱讀而馳騁於想像的天地中，感到無拘無束；有人經由閱讀發現自己與主角有近似的遭遇，覺得情緒得到了宣洩。閱讀是一場心靈的對話，其中有著千百種滋味。你曾經品嚐過什麼樣閱讀的滋味？請寫出你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
讓生活更精采 |
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說明
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一成不變的生活、不斷重複的步調，往往讓我們覺得空虛乏味、缺少意義。但如果我們試著做一些事，譬如：閱讀、旅行、做義工，或是嘗試新鮮的事物……，就能豐富生命、充實人生，讓生活更精采。你如何讓自己的生活更精采？請寫出你的經驗、想法或做法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
那個支持我的人 |
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說明
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生命中，總有家人、朋友，甚至是陌生人支持著自己，他真誠的鼓勵、溫暖的擁抱、適時的陪伴或是默默的給予……，都能為自己帶來力量。請描述生命中那個支持你的人，並說明他如何給予支持。。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
獨處時 |
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說明
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獨處的時候，可以恣意歌舞、揮灑青春，可以閱讀沉思、觀照心靈，也可以馳騁想像、計畫未來……，許多感受，往往在此時有另一番體會。請以「獨處時」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
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題目 |
我喜歡的裝扮 |
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說明
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每人都有屬於自己的裝扮，它可能代表了個人的性格、審美觀或身分。每一種裝扮，都可能隱藏著不同的心情或期待。請寫出你喜歡的裝扮，並說明你的感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
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題目 |
讓自己變得更好 |
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說明
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你滿意現在的自己嗎？為了讓自己變得更好，你可能會在態度、習慣或行為上多方面的調整，也許是修正錯誤，也許是精益求精……。請以「讓自己變得更好」為題，寫下你的感受、想法或做法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
我看追星族 |
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說明
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在各個領域中，都有一些發光發熱的明星令人著迷，或者是技藝出色的運動員，或者是文字動人的作家，也或者是唱作俱佳的藝人……，他們不只是追星族的目光焦點與追逐目標，更左右了許多「粉絲」（fans）的情緒起伏。你是否也是追星一族？你如何看待種種追星的現象呢？請根據經驗或觀察，寫下你的感受與想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
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題目 |
我承認我錯了 |
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說明
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日常生活中，我們難免犯錯：或許是一次失言，而深深傷害了別人；或許是為了得到好成績，而做出蒙蔽良心的行為；也或許是為了滿足一時的慾望，做出衝動而不當的決定……。做錯事的當下，我們可能不敢承認或未察覺自己有錯，經過自我反省或旁人提醒後，才正視自己的錯誤。想一想：你是否曾有過這樣的經驗？請描述事情的經過，並寫下自己的心情變化與想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
我欣賞的生活態度 |
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說明
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每個人面對生活的態度都不同：或者積極熱切，或者隨遇而安；或者放眼未來，或者著重當下……。不同的生活態度，往往會為人生帶來不一樣的滋味。你欣賞怎樣的生活態度？這樣的態度又如何影響你的生活？請以「我欣賞的生活態度」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
我嘗試這樣解決問題 |
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說明
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遭受別人的誤會，你會怎麼做？明明已經很努力，還是達不到目標，你要怎麼辦？進行到一半的計畫突然遇到阻礙，你又會怎麼解決？在生活中，你曾遇見什麼樣的問題？你又嘗試如何去解決它？請寫下你嘗試解決問題的經驗、想法以及做法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
我對班級的付出
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說明
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一個班級要成功地運作，少不了所有同學的努力：有些人力求佳績，為班上爭取榮譽；有些人勞心勞力，為班級策劃事務；也有些人總是適時支援，全力配合班級活動……。你曾如何為班級付出？請就你對班級的付出，表達你的感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
我有勇氣拒絕……
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說明
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有些時候，「拒絕」是需要勇氣的。面對不應該做的事情，或是自己不想做、沒有能力做的事情……，你如何鼓起勇氣婉轉拒絕，甚至勇敢說不？請以「我有勇氣拒絕……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
一股撼動人心的力量
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說明
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當我國運動員在國際賽事中奮戰不懈，當救難隊在磚瓦中找到震災生還者，當親臨太魯閣見識到大自然的鬼斧神工……，我們總會感受到事物背後一股強烈的力量，因而深受震撼。你曾在什麼樣的事件中，感受到那股撼動人心的力量？請寫出那股震撼你的力量，並說明感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
那件事，真值得喝采
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說明
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生活中，有些事會令我們稱許、讚賞，並衷心地認同：也許是見義勇為，助人排解紛爭；也許是能真心懺悔，彌補過錯；也許是為了自我突破，勇於嘗試……，這些事都值得我們喝采。請以「那件事，真值得喝采」為題，寫出你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
我終於懂得了他的感受
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說明
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在生活中，我們經常無法真正了解他人的感受。或許是先入為主的成見，使我們無法體察父母的擔憂；或許是成長背景的差異，使我們無法知曉同學的心情；也或許是時空的隔閡，使我們對古人的言行思想存在許多疑惑。直到我們遭遇類似的情境、投入更多的觀察，甚至掌握了更多的知識，才有機會真正懂得對方的感受。請以「我終於懂得了他的感受」為題，寫出你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
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題目 |
在那淚水中，我領悟……
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說明
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淚水，是情感與心緒凝結後留下的印記，標誌著不同的生命故事。有人從得獎人的淚水中，領悟到為了收穫所付出的努力；有人從母親焦急的淚水中，領悟到她那深切的關懷與期待；有人則是在自己潸然的悔恨中，領悟到人生未來的方向……。請以「在那淚水中，我領悟……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
我所認識的臺灣……
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說明
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對於臺灣這塊土地，你的認識有多少？或許你曾觀察到豐富的地景、地貌以及生態資源，或許你曾感受到多元的文化、溫暖的人情，又或許你關心的是臺灣複雜的歷史變遷、社會發展……。請寫出自己所認識的臺灣，並說明感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
我最滿意的作品
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說明
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你或許曾投注心力，去完成一個令自己滿意的作品。它可能是一幅費心構思的畫作、一道帶給人溫暖的美食，可能是一項新奇大膽的實驗創作，也可能是一件手工藝品、一段舞蹈或一篇文章……。你最滿意的作品是什麼呢？請你描述那作品，並寫下令你感到滿意的原因。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
在友善校園裡，我看見……
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說明
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關於友善校園，你有什麼樣的觀察或期待？是擁有完善的設施，還是合理的制度？是能照顧不同族群的需求、尊重每個人的差異？抑或是降低圍牆、規劃課程，增加與社區的互動？請以「在友善校園裡，我看見……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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題目 |
何等珍貴的幸福時光
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說明
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生命中某些難得的幸福時光，讓人倍感珍貴：也許是每天的晚餐時刻，家人齊聚一堂，輕鬆地閒話家常；也許是在段考之後，終於可以放鬆心情，閱讀自己喜歡的小說；也或許是幼年時踩著腳踏車，無憂無慮地穿梭在大街小巷……。請以「何等珍貴的幸福時光」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： l~2
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題目 |
值得堅持不懈的事
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說明
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生活中，有些事值得我們堅持不懈、努力以求。也許是要求自己能不畏寒暑每天固定運動，保持健康的體魄與精神；也許是能一步一腳印地完成答應他人的大小事，認真看待自己的承諾；也許是每天寫日記，在與自己的對話中，期許自己變成更好的人……。你認為，有什麼事值得堅持不懈？為什麼？請以「值得堅持不懈的事」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： l
五級分樣卷： l~2
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題目 |
從知道到做到
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說明
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生活中有許多學問或道理，不僅要知道，更需要做到。這個過程有時很容易，有時需要克服某些困難。或許你明知只要一句道歉，就可以解開心結，卻總是開不了口；或許你明白外語的重要，除了背誦單字、文法，更不斷找尋各種機會練習……。從知道到做到，你有什麼體驗或見解？請以「從知道到做到」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
五級分樣卷： l~3
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題目 |
我看網路世界中的人際互動
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說明
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隨著科技進步，網路成為人際互動的主要途徑之一，也衍生許多的特殊現象：有人以視訊和遠方親友保持聯繫，情誼因此得以熱絡長久；有人因為上傳個影片而一夕爆紅，瞬間成為舉世熱搜的對象；有人只是想要留言向好友取暖，卻遭陌生人群起謾罵攻擊；也有透過網路號召行動，更迅速集結眾人力量，將物資送給需要的人…… 。請以你的經驗或見聞為例 ，寫下你對網路世界中人際互動的感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1~4
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題目 |
這樣做其實並不傻
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說明
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請先閱讀以下文字，並按要求完成一篇結構完整的作文 ：
齊柏林原本是一名公務員，卻在退休前毅然辭職、放棄退休金，投身拍攝《看見臺灣》。他不惜花光積蓄、抵押房屋，無視空拍的各種危險，只為了能完成這部紀錄片。許多人說他傻，但他只是想讓人們從另一種高度看見臺灣，喚醒呵護臺灣的心。 有時候，看得見的報酬並不是人們做事情的首要考量。有人寧願犧牲休息時間協助同學，有人決然離開家族企業選擇白手起家，有人甘心忍受嘲諷也要走自己的路…… 你身邊有這樣的人嗎？或者，你也曾經被笑過傻，卻自認並不傻？
請以「這樣做其實並不傻」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1~5
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題目 |
等待________的日子裡（____填入字數不限）
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說明
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請先閱讀以下訊息，並按要求自訂題目，撰寫一篇結構完整的文章。
說明：等待遲來的訊息，等待即將出發的旅行，等待即將揭曉的成績……；也許緊張不安，也許期待興奮， 也許焦躁不耐，等待的心情複雜又難熬。你如何度過等待的日子？請你以「等待________的日子裡」 為題，寫下你的經驗、感受或想法。
※務必在首行書寫「題目」 ※請於「________」填入你要陳述的主題，如等待旅行的日子裡、等待那張成績單的日子裡……，填入字數 不限。
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1~2
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題目 |
我較為認同○國的讓座文化
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說明
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請完整閱讀以下「引文」，並按題意要求完成一篇作文：
世界各國的文化根源不同，在「讓座」這件事情上，有著顯著的差異。 西方社會多半沒特別鼓勵「讓座」，譬如在美國，公車上會有專屬於身障人士的座位，但人們通常不太會讓座給老人或孕婦，原因很簡單，因為老人家認為自己還很硬朗，被讓座時，還會覺得受到歧視。而孕婦在美國就是「一般人」而非「特殊族群」，因此也少有人主動讓座給孕婦。但，美國人會主動讓座給小朋友，所以帶小朋友在美國坐公車，被老先生、老太太讓座是十分常見的，除此之外，還有不少男士為了展現紳士風度而主動讓座給女士。 然而在重視長幼尊卑的東方社會，一般都會「讓座」，譬如在韓國，大眾運輸工具上設有長者席，就算車廂裡擠滿人，長者席也會空下，留給老人坐，而當遇到長者卻未讓座時，更可能被直接訓斥。此外，也會設置孕婦專座，提醒乘客遇到孕婦時記得讓座，近來更有專家發明了一套系統，只要孕婦攜帶一個小型無線藍牙發訊器走到孕婦座附近，毋須自己開口，座位就會亮起燈號，提醒佔用座位者讓座，而當孕婦坐下後，燈號就會關掉，藉此讓孕婦搭乘公共交通工具時更為自在。 美國、韓國在「讓座文化」上有什麼樣的差異？你較認同哪一種呢？請以「我較為認同○國的讓座文化」為題，寫下你的見解。 ※首行務必寫明題目：「我較為認同美國的讓座文化」或「我較為認同韓國的讓座文化」 ※使用「引文」作為寫作材料時，務必適度改寫，直接抄寫過多原文可能影響得分 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
五級分樣卷： 1~4
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題目 |
對榮譽考試制度的看法
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說明
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請先閱讀以下文字，並依照寫作要求，完成一篇首尾俱足、結構完整的作文。
校方考慮本次段考將採「榮譽考試」制度，也就是說：考試過程中都沒有監考老師。有人大表贊同，認為這將有助於提升學生的道德感；反對者則認為，失去老師監督將使作弊風氣更加猖獗，影響考試的公平性；有人因此建議應增加防弊機制，例如：匿名檢舉、連坐處罰等等；也有人認為，任何所謂的防弊機制，都會破壞學校和學生之間的信任關係，使得榮譽考試制度變得毫無意義……。 你認為呢？ 現在，校長打算廣徵同學意見，並做出決策。 請寫一封信給校長，陳述你對此事的想法、意見，並提出你的建議。 ※請以「親愛的校長」為信件開頭，信末一律署名「一個關心學校的學生」 ※不需使用其他書信結構(敬語、問候語、日期……等) |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1~2
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題目 |
網路與人際互動
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說明
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請先瀏覽以下圖片，並依照寫作要求，完成一篇結構完整的文章。  寫作要求： 1. 第一段請你簡要分析以上兩張圖片中，關於網路時代中人際互動關係的訊息。 2. 第二段以後，請就前述分析，寫下關於「網路與人際互動」的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
五級分樣卷： 1~3
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題目 |
我看天才時間
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說明
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請先完整閱讀以下對話內容，並按寫作要求完成一篇作文：  寫作要求： 根據以上對話內容，你贊成學校推行「天才時間」嗎？你「贊成」或「反對」的理由是什麼？請闡述你 的理解，並以自己的經驗或見聞為例，寫出你對「天才時間」的看法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1~3
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題目 |
說與不說之間
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說明
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請先閱讀以下提示，並按題意要求完成一篇文章。  生活中，有時會面臨說與不說的情境。在說與不說之間，常有不同的考量或做法，使我們產生矛盾、猶豫不決的心情。請以「說與不說之間」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
五級分樣卷： 1~6
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題目 |
不要被＿＿＿＿掌控
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說明
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生活中，我們或多或少被某些事物所掌控，比如：因為追求潮流裝扮，而被時尚雜誌掌控；因為害怕和外界失去聯繫，而被手機掌控；因為渴望獲得掌聲，而被別人的意見掌控……。你曾經想要掙脫什麼樣的掌控？請以「不要被＿＿＿＿掌控」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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※首行務必寫明題目 ※「＿＿」請填入你要書寫的主題，字數不限，例如：「不要被手機掌控」、「不要被傳統觀念掌控」 ※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1~3
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題目 |
那一次，我應該這樣說
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說明
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請先閱讀以下提示，並按題意要求完成一篇文章。  回想自己曾經歷過的某個對話場景，如果換一個回應方式或內容，或許可以得到更圓滿的結果。請以「那一次，我應該這樣說」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 |
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
五級分樣卷： 1~5
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題目 |
談改變
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說明
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※不必訂題 ※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
五級分樣卷： 1~4
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題目 |
用不到，丟不掉
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說明
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※不必訂題 ※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
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說明
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
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說明
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
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說明
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
六級分樣卷： 1
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說明
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※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 |
五級分樣卷： 1
