11. 下列各句所傳達的語氣，何者說明錯誤？     (１)「咨爾多士，為民前鋒」

            ——期勉的語氣     (２)「嗟哉斯徒輩，其心不如禽」——斥責的語氣   

             (３)「噫！菊之愛，陶後鮮有聞」——驚訝的語氣      (４)「其恕乎！己所

            不欲，勿施於人」——推測的語氣。【90學測二】

12. 「不必逗留著採拾路畔的花朵來保存，一路上，花朵自會繼續開放哩！」這

            句話的意義與下列何者較為接近？     (１)由青澀轉為成熟是需要時間的  (２)

            面朝著太陽，陰影就落在後面     (３)上帝關了這扇門，必打開另一扇窗  (４)

            客棧雖好，卻不如征途的多采多姿。【90學測二】

13. 下列選項，何者「不屬於」動態的描寫？   (１)牠像虹似地一下就消逝了，

           留下的是無限的迷惘     (２)母親洗淨雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到

           佛堂供佛     (３)他那秀美的面容，優閒的態度，完全表現出一個書生政治家

           來    (４)他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出

           努力的樣子。【91學測一】

14. 下列選項，何者語氣兩兩相同？   (１)今天，我就要你作主／沒有農夫，哪

           裡有飯吃     (２)記住，飯碗裡一粒米都不許剩／我的天，怎麼這樣酸     (３)

           大家都像你這樣怕冷，誰來種田／爸，我們的小雞全跑到坡上去了    (４)大

           約大去之期不遠矣／籠中鳥的苦悶，大概僅次於黏在膠紙上的蒼蠅。

           【91學測一】

15. 下圖為「木蘭凱旋歸來，自城外入宮朝覲天子」的路線圖，她途中所經之

            地的正確順序是什麼？

             (１)郭→市→闕      (２)市→郭→闕    (３)市→闕→郭     (４)闕→市→郭。

           【91學測一】

16. 「得之於人者太多，出之於己者太少，因為需要感謝的人太多了，就感謝

            天罷。」這段話的涵義和下列何者最相近？     (１)有人需要你的愛，滿足

            他們吧！此時，你將是上天賜給他們的恩典     (２)豐收是自然和人類合作

            的大手筆，人豈可貪天之功而愚昧地自鳴得意     (３)生活充滿困惑與潛在

            的混亂，宗教的力量可以指導我們找到意義與秩序     (４)對生命有真切的

            擁抱後，看任何事就能寬宏大量，擁有海闊天空的人生觀。【91學測一】

17. 宋末鄭思肖曾對著一個強迫他畫蘭的無理縣吏說：「頭可得，蘭不可得。」

            這樣的表現，與下列何人透過言語所流露的氣節相近？    (１)慨歎「徒然

            食息於天地之間，一蠹耳」的李文炤     (２)誓言「宋亡，惟可死，不可生，

            願一死足矣」的文天祥     (３)自省「我獨何人，貪求無厭，窮民將何所措

            手足乎」的鄭板橋     (４)堅信「子子孫孫，無窮匱也；而山不加增，何苦

            而不平」的愚公。【91學測二】

18. 下列哪一選項不是在勸人「腳踏實地」？     (１)不要以願望代替實際作為
             (２)得之於人者太多，出之於己者太少     (３)老是吹號角的人，不是真正

            的獵人    (４)只要每一步走得穩妥，必可步向成功的坦途。【91學測二】

19. 下列各選項「    」中的文句說明，何者適當？     (１)「一分耕耘，一分收

            穫」——求學時要善於利用時間，才能有好成績    (２)「知之為知之，不知

            為不知」——研究學問應該誠實，不能自欺欺人    (３)「戶樞不蠹，流水不

            腐」——為學應該認真勤奮，以彌補先天的不足    (４)「讀書有三到：心

            到、眼到、口到。三到之中，心到最急」——急切的求知欲是學習的動力。

            【91學測二】

20. 「如能用古人而不為古人所惑，能役古人而不為古人所奴，則載籍皆似為我

            調查，而使古人為我書記，多多益善矣。」句中「能用古人而不為古人所

            惑，能役古人而不為古人所奴」的意思是什麼？     (１)讀書時能吸收古人思

            想的精華，捨棄不合時宜的見解     (２)讀書時能熟悉古人的生活背景，與他

            們的心靈相契合     (３)讀書時能對古人感到迷惑的問題加以分析理解     (４)

          藉著讀書豐富自己的見聞，開拓自己的視野。【91學測二】

再試一次

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