1. 下列哪一個選項，前後兩句的意思是不相同的？  

             (１)我差點兒沒笑死／我差點兒就笑死   

             (２)我差點兒沒氣昏／我差點兒就氣昏  

             (３)我差點兒沒撐破肚皮／我差點兒就撐破肚  

             (４)我差點兒沒趕上火車／我差點兒就趕上火車。【90樣本一】

  2. 下列哪一個選項，前後兩句的意思是相同的？

             (１)一會兒再談／再談一會兒                    (２)我吃了飯再去／我去了再吃飯 

             (３)做完功課去打球／功課做完去打球    (４)一場雨總得下三天／三天總得下一場雨。

           【90樣本一】

  3. 在使用文字上，有時可借用同音異義的諧音字，以達到特殊的效果。下列何者使用了諧

            音字？

               (１)吃得新鮮，才能擁有健康，對於食物，人人都要有「鮮見之明」

               (２)由於善心人士的拾金不昧，國華遺失的薪水終於能「完璧歸趙」

               (３)連日豪雨，土石流淹沒民宅，災民「流離失所」，真是令人鼻酸

               (４)許多學生在放學後，又匆匆趕到補習班，天天過著「披星戴月」的生活。

             【90樣本一】

  4. 小明打破花瓶，爸爸暴跳如雷，家人都來說情。奶奶說：「老實說，這件事你未嘗沒有

            責任。」媽媽說：「這也許可能不是他的錯。」姊姊說：「他又不是故意的，說不定大

            概是不小心吧！」哥哥說：「給他一個機會，他一定必然會改過。」以上誰說的話沒有

            冗言贅字？      (１)奶奶    (２)媽媽    (３)姊姊    (４)哥哥。【90樣本二】

  5. 下列選項，何者前後兩句的意義不同？ 

             (１)歷經千辛萬苦，我好容易才完成任務／歷經千辛萬苦，我好不容易才完成任務 

             (２)放榜了，我差一點沒考上高中／放榜了，我差一點就考上高中 

             (３)別哭，這點小傷有什麼關係／別哭，這點小傷沒什麼關係

             (４)號外！中華隊大勝美國隊／號外！中華隊大敗美國隊。【90學測一】

  6. 下列各選項「    」中的句子，經調整之後，何者意思改變了？

             (１)這件事「何難之有」→有何難 

             (２)「久違了，故人」→故人，久違了 

             (３)這事辦不成，「一切唯你是問」→一切唯問你 

             (４)「世界難道不是一個舞台嗎」→舞台難道不是一個世界嗎？【90學測一】

  7. 下列各句，何者沒有繁冗多餘的語詞？ 

             (１)有養成閱讀的習慣，等於就猶如擁有一筆珍貴的資產 

             (２)現代人經常能夠感受到生活中許多無窮的壓力
             (３)時時反省改進，才能使我們有更美好的明天

             (４)節儉真是現代人都必須應該培養的美德。【90學測一】

  8. 下列選項改寫後，何者的意思和原意不一樣？

             (１)酣觴賦詩，以樂其志→以酣觴賦詩樂其志    (２)南面再拜就死→再拜，就死南面  

             (３)甚矣！汝之不慧→汝之不慧甚矣                    (４)僧之富者不能至→富僧不能至。

            【90學測二】

  9. 下列選項，何者與「誰都認為這是本好書」的意思相同？   

             (１)有誰認為這是本好書呢      (２)沒人不認為是本好書   

             (３)這本書被誰認為是好書      (４)誰會認為這是本好書啊。【90學測二】

10. 下列各句，何者文字使用最為精簡？ 

             (１)只要能夠拋棄丟掉落伍和老舊的教條，沒有任何事可以阻止世界邁向繁榮 

             (２)在講求輕薄短小的新世代，長篇鉅著的大作仍然能夠穿透塵囂，發出高音 

             (３)他彈奏鋼琴時，即使曲子複雜、節奏快速，尚且還能向台下觀眾揮手致意 

             (４)旅行和閱讀是相輔相成的，都能讓人有探索的衝動，進而引發不同的感想。

            【90學測二】

再試一次

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