移花接木
語文能力
推甄試題
基本學測˙教育會考
國文試題
基本學測˙教育會考國文試題
基本學測
教育會考
分類試題
+寫作測驗
字詞解釋
課內文意分析
(90∼93年)
文意分析
(一綱多本94年起)
白話題組
(95年試辦∼)
課外文意分析之5
41. 「君知妾有夫,贈妾雙明珠,感君纏綿意,繫在紅羅襦。妾家高樓連苑
起,良人執戟明光裡。知君用心如日月,事夫誓擬同生死。還君明珠雙淚
垂,恨不相逢未嫁時。」
羅襦:絲綢短衣 戟:古兵器,戈、矛合體
明光:宮殿名,即明光殿
下列何者,是這首詩中已婚女子面對第三者追求時的心態? (1)堅守婚
約,委婉拒絕 (2)深情可感,欣然接受 (3)此生無緣,承諾來生
(4)欲語還休,暗通款曲。【92學測一】
42. 「知識,使你更有魅力!」這句話的涵義,與下列何者最 接近? (1)時
時追求新知可以使人見聞廣博,言語有味 (2)一個不肯讀書的人,所說
的話必定令人討厭 (3)有魅力的人,總是喜歡閱讀且知識豐富的人
(4)有知識的人,就有容忍和尊重別人的雅量。【92學測一】
43. 麥帥說:「不要以願望代替實際作為。」詩人艾青說:「夢裡走了許多
路,醒來還是在床上。」 下列何者是這兩句話共同的涵義? (1)有夢最
美,希望相隨 (2)想得一尺,不如行得一寸 (3)理想要配合現實,才
不會落空 (4)睡夢中醒來,總有似真似幻的迷眩。【92學測一】
44. 「大家之作,其言情也必沁人心脾,其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而
出,無矯揉妝束之態。以其所見者真,所知者深也。」根據上文,下列何
者是詩詞大家作品之所以出色的根本原因? (1)委婉曲折的抒情筆法
(2)歷歷如繪的敘景場面 (3)爐火純青的巧妙修辭 (4)真切深刻的見
解感悟。【92學測一】
45. 「君子失時不失相,小人得時把肚漲,大家驢兒學馬走,到底還露驢兒
樣。」根據這首民謠,下列敘述何者正確? (1)小人只要得志,也能成
為君子 (2)小人得意時,也難有君子之相 (3)與其為偽君子,不如為
真小人 (4)君子不能守窮,一窮就失相了。【92學測一】
46. 二十世紀初,維也納有位極負盛名的鋼琴家——維特史坦,他在二次世界
大戰中,被砲彈炸斷了慣用的右手。維特史坦不願向命運低頭,到處懇求
作曲家特別為他僅存的左手譜寫《左手鋼琴協奏曲》,因而他仍能彈奏出
優美的樂章。下列何者不能用來形容維特史坦的精神? (1)英雄何懼出
身低 (2)路是人走出來的 (3)逆境中寓有新生的契機 (4)痛苦的人,
沒有悲觀的權利。【92學測一】
47. 「中國傳統教育並不鼓勵直接表達情緒。喜怒必須不形於色;生氣是不對
的;人不應該妒嫉別人;男子有淚不輕彈;害怕?多沒出息!……類似這
樣的教育方式,根深柢固的留在我們的生活裡,以致人人壓抑、掩飾自己
的感情,不敢以真面目見人。面具戴久了,連自己也找不到自己的樣子
了。」下列何者是這段文字的主旨? (1)抑制情緒,因人而異 (2)抑
制情緒,有礙健康 (3)掩藏情緒,失去真我 (4)掩藏情緒,加深怨
尤。【92學測二】
48. 《宋史》載:「軾以書見歐陽修,修語梅聖俞曰:『吾當避此人出一頭
地。』」句中的「此人」指的是誰? (1)《宋史》的作者 (2)蘇軾
(3)歐陽修 (4)梅聖俞。【92學測二】
49. 春節祭祖,清明掃墓。這些習俗表達了何種意義? (1)死別已吞聲,生
別長惻惻 (2)但願人長久,千里共嬋娟 (3)落其實者思其樹,飲其流
者懷其源 (4)獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。【92學測二】
50. 有一師父和弟子,在深山中看到一隻狐狸正追著一隻兔子。弟子對師父
說:「我猜,兔子一定會被追上。」 「不會,狐狸追不上兔子。」師父肯定地說。 「為什麼?」弟子問師父:「狐狸跑得比兔子快啊!」 師父回答說:「你不曉得啊!那狐狸追的,只不過是一頓飯,可是那兔子
逃的,卻是一條命啊!」 下列何者最能切中師父話中的意涵? (1)生於憂患 (2)死於安樂
(3)死生有命 (4)劫後餘生。【92學測二】
再試一次
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