分類試題
聯合報「基測作文實戰 」之１ （作文秘笈請參閱聯合報）
基測作文實戰∼１：臺北市明湖國中 （刊載於94/10/06聯合報）
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題目 |
一份好禮物 |
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樣 卷
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我的親戚朋友很多，逢年過節時我常常收到禮物，其中我覺得收到最有意義的禮物是「MP3」，MP3就是小型隨身聽。 原本我的書房有一台很大的CD音響，我天生就喜歡音樂，特別是周杰倫和張惠妹的歌，只要他們一出專輯，我一定想辦法擁有。為了省錢，本來我都買便宜的盜版貨，一直到有一次參加周杰倫的演唱會，他叫我們要尊重智慧財產權，不要買盜版，為了支持他，現在我都省下零用錢買原版的來聽。但是CD音響只能在書房聽，不能帶到外面，所以我就吵著爸爸，要他買最流行的MP3給我。 爸爸趨皺著眉頭說：「段考成績前3名再說。」我的名次都在10名左右，最好的一次也才第5名，爸爸的條件簡直是「不可能的任務」。但是為了MP3，我使出了必勝決絕招，我在書房書桌前的牆壁上，貼了一些勉勵的標語，例如「皇天不負苦心人」「有志者事竟成」「一分耕耘，一分收穫」等，並且在標語的旁邊畫上MP3，每當唸累了，我就抬起頭看看它們，不用喝蠻牛提神飲料，就會變得很有體力和鬥志。果然在第2次段考，我進步到全班第2名，老師和爸爸都一直誇獎我，其實最高興的是我自己。爸爸很有信用，隔天就帶我去燦坤購買MP3。 現在這個MP3就鎖在我的書桌抽屜內，它輕巧有型，長度只有一根食指那麼長，但是可以容納120首歌曲。每當外出搭公車時，我總愛秀出這銀白色外表的MP3，感覺自己很時髦。 這就是我收到最有意義的禮物，因為它不僅見證我的考試實力，而且它花了爸爸2500元，那幾乎是出賣勞力的爸爸兩天的薪水，所以我會好好珍惜它。我希望長大有能力賺錢時，也能接受回報辛苦的爸爸，送給他一份好禮物。 （施克唯／臺北市明湖國中） |
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老 師 講 評 |
優點：1、文章末段提及回送爸爸禮物，由單面的「接受」，提高層次為雙面的「回報」，讓 文章加深加廣。 2、取材正確，能把握四個條件行文，段和段之間連接緊密。 3、文章達650個字，長度及內容均充實。 缺點：1、行文措辭過於口語白話，例如「為了支持他，現在我都省下零用錢買原版的來聽」、 「我的名次都在十名左右，最好一次也才第五名」。 2、「我」字使用率過於繁瑣。錯別字要注意：趨→皺；決→絕。 總評：取材中規中矩，頗能針對主題發揮內容，行文尚稱流暢，唯用語淺顯又不見修辭技巧， 讓文章遜色不少，日後宜針對此缺失補強。 |
基測作文實戰∼
２：高雄市立龍華國中陳昭蓉老師 （刊載於94/10/13聯合報）|
題目 |
從感謝出發 |
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樣 卷
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有沒有想過，早晨起來喝到的那杯新鮮牛奶，是誰準備的？出了門，道路兩旁的花和樹，是誰種植的？中午的那頓豐盛午餐，又是誰烹煮的？答案也許是你、是我、或者是那個你我都不認識的他。 感謝，是一種非常奇特的情感，那是從「心」出發的一種感覺。它很奇妙，有時候，不須言語，只要一個眼神的傳達、一個相視而笑的表情，就能傳遞到彼此的內心，無需去計算程度有多少，也不必計較物質上的回饋，只要是由心出發再回到原點的誠心，都能使人多了份溫暖、喜悅的感覺，很奇妙吧！ 經常，我們將擺在眼前的東西視為理所當然，然而，這樣的想法卻造成了對事物的不珍惜，好像任何人、事、物，都是為我而生般的自我膨脹，這時，我們都該學學「感謝」這門學問。因為，懂得感謝，才會了解碗裡的那口飯，是農夫們頂著炙熱的太陽辛勤耕種而來；懂得感謝，才會知道父母特地早起只為了幫兒女打點一切的用心；懂得感謝，才會謙卑的去珍惜自己所擁有的幸福。 倘若生命是一顆種子，那麼，「感謝」的作用就如同陽光一般，能照亮那即將成為大樹的小草，也能給從夾縫中生長出來的小花溫暖，所以，任何時候，都不要吝嗇那句陽光般的「謝謝你」，因為雖然是短短的幾個字，卻可能是使別人努力堅持下去的原動力。讓我們一起從感謝出發，為這片美好的土地增添許多看似微小卻十分強大的生命力吧！ （曹毓珈／高雄市龍華國中） |
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老 師 講 評 |
優點：作者以流暢的文筆抒發個人的生活經驗與學習心得，充分掌握「飲水思源」與「惜福感 恩」的重點。文章一開始便以設問語氣引領讀者思路，不但不呆板，亦能啟發更多的想 像與省思。第二段用感性的筆觸，闡釋自己體悟的心靈收穫，留予讀者深刻印象。 至於寫作方法，能運用修辭技巧凸顯文意，除首段的設問外，第三段的排比句型將「懂 得感謝」的心情，井然有序地陳述出來，語氣富節奏感，文意也有強化的效果。文末亦 能善用譬喻，將抽象的概念營造成豐厚、具體的形象，簡潔明白，耐人尋味。 而結構方面，第一段詮釋「一日之所需，百工斯為備。」寓意時，依時間發展順序敘 寫，有層次感。末段呼應題旨「從感謝出發」，具迴瀾之美，收束有力。 缺點：綜觀本文，縱向情意的延伸既已深入，若能佐用名言錦句，或穿插典故，作橫向的拓 展，必能使文章更生動、有餘味。 |
基測作文實戰∼
３：臺北縣泰山國中侯惠雪老師 （刊載於94/10/20聯合報）|
題目 |
畫筆下的世界 |
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樣 卷
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在一塊岩石旁，一片湛藍的大海，海浪輕輕地拍打著岩岸，開出了朵朵潔白的浪花，夕陽餘暉映照著大地，象徵著一天的結束。這就是我畫筆下的世界。 每個人的畫都反映著許許多多的涵意，有善有惡，喜、怒、哀、樂、批評、諷刺，盡在其中。一幅畫要感動別人，就要畫出情感，讓人感覺到你揮灑畫筆時的心情。每個人的畫風都是各有特色的，有野獸派、印象派、樸素派、立體派……，其實從一個人的畫中便可以知道畫家在想什麼，一幅好的作品會引人感動和共鳴。 梵谷就是一位用「心」去作畫的畫家。有一次，他的好友高更要來與他同住，高興之餘，畫了好多向日葵，朵朵橙黃、鉻黃的向日葵盡情地綻放著，激生出獨特光芒，歡迎著高更，我似乎可以感覺到那分洋溢著的喜悅；而梵谷生病時，畫了一生中的最後一幅畫「麥梗裡的烏鴉」－灰藍色的天空，一隻隻四處飛散的烏鴉驚慌的顫動著；麥田裡，麥穗一根根像針似的，強風似乎把整片麥田都吹亂了！這畫讓人感到不安惶恐，心情雜亂，帶點淡淡的悲傷。麥田中的麥穗十分激烈的顫抖、扭曲，我感覺梵谷那時情緒很激動，畫完這幅畫後，他便受不了病痛而舉槍自殺了。 現實不比畫中美，所謂「一沙一世界，一花一天堂。」一粒小沙子可以讓畫家想到一個世界， 一朵小花可以讓畫家想到一個天堂；畫得像或不像都不重要，重要的是畫中的創意、涵意，和畫中的夢想、感動，揮動畫筆，就可以讓世界發光發熱！ 在一望無際的田野上，太陽悄悄的從地平線升起，露出了曙光，為清晨的大地帶來無限的生機。一隻隻的麻雀在田間吱吱喳喳的叫著、跳著，歡迎黎明的到來，晨曦的露珠一顆顆晶瑩剔透地在葉子上滾動著……每當我快樂、開心時，我的畫作總會是色彩繽紛的，似乎也分享著我的喜悅；每當我傷心難過，我的畫中世界就變得黯淡無光，陪伴我一起悲傷。畫筆就像一位朋友，傳遞我的喜怒哀樂，寫出我的心情故事。在畫筆的世界裡，我有我的一片天空，任我遨翔。（林采萱／臺北縣泰山國中） |
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老 師 講 評 |
優點：全文以「畫」為線索貫串全文，段落之間銜接緊密。以特寫方式，凸顯主旨。舉例恰 當，能讓讀者更進一步了解畫中各有世界。首尾二段相互呼應，畫面由黃昏轉為黎明， 象徵無窮的希望。 缺點：形容詞的使用可以再加強，例如野獸派、印象派等派別之前可以加上簡單的形容詞，讓 讀者有更進一步的認識。連接詞的使用尚不大熟練，例如第二段中，各句點間可以加上 適當的連接詞，會讓文句更流暢。 總評：融記敘、抒情、議論為一體，立意取材獨特，結構組織完整，詞語運用靈活，將靜止畫 面轉化為動態時空，使讀者有親臨其境的感覺，也增加了文章的生命力。若能再將部分 句子做適當的銜接，文章就更棒了！ |
基測作文實戰∼４：臺南市後甲國中郭金蕊老師 （刊載於94/10/27聯合報）
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題目 |
天才出於勤奮 |
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樣 卷
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這個社會是一個舞台，我們都是等待在舞台下的觀眾。有時候，會有一兩個人能獲得成功，榮耀的登上這個舞台。在聚光燈的照射下，我們讚嘆著他的成就，於是觀眾席裡有人大聲呼喊了：「看啊！又是一個天才的誕生了！」 我們都渴望知道他成功的秘訣，都希望能成為下一個讓大家讚賞的天才，可是能有多少人知道那隱藏在成功背後的是多少個年頭的努力，多少個歲月的磨練？「成功的冠冕，皆以荊棘編成。」如果說天才少了勤奮，那麼他就不會有光鮮亮麗的一天了。 「成功是一分的天才，加上九十九分的努力。」發明大王愛迪生就是秉持著這樣的精神，才突破研究時所遇到的瓶頸。當他在尋找製作燈絲的材料而失敗了第二千次時他沒有放棄；當他的實驗成果付之一炬時他沒有氣餒。所以說是他的勤奮不懈造就了他的成功，是他的勤奮不懈打造出了開啟成功之門的鑰匙。 舊約聖經上頭曾有這樣一段話：「懶惰的人啊！你去觀察螞蟻，便可獲得智慧。」若說我們只是一味的妄想成功而沒有付出努力的話，成功就永遠只是個夢想。美蘇冷戰期間，蘇聯成功的發射出世界第一枚人造衛星，當你在夜晚時仰望星空，便能看到它在天際劃出的優美弧線，這樣的場景觸動了一個少年侯麥的夢想。他在資源極度缺乏的礦業小鎮裡自學數學、自製火箭、自我摸索。因為他的努力和勤奮，侯麥不僅榮獲了全國科展的首獎，也順利的進入美國太空總署做事。 當我們在舞台之下為台上所謂的天才喝采時，是否也該想想他在成功前所經歷的奮鬥史？天才其實並不是少數人的專利，但是能秉持著勤奮精神堅持到底的人卻是少之又少。因此我們要記住：成功是看結果而不是看過程，不論你曾經經歷過多少挫折，繞了多遠的路，能堅持到底的就是贏家，自古天才全多是出於勤奮。 （黎紹甯／臺南市後甲國中） |
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老 師 講 評 |
優點：本文取材妥切，布局嚴謹，能扣緊旨意，加以發揮論述，立論中肯，前後能連貫而下。段與 段之間也能緊密連接。 整篇文章文字敘述流暢，先點題說明天才和勤奮間那密切的關係，再以二位大人物成功事例 佐證，增加文章說服力。 最後一段照應前文，再點出題文，有一氣呵成的感覺。文字工整，標點正確，幾乎沒有錯別 字，讓人在閱讀時很舒服、順暢。 缺點：第四段稍嫌冗長，可分段處理；侯麥與美國太空發展的關係，如能再加強著墨，會更具說服 力。 |
基測作文實戰∼５：臺北市士林國中張月娟老師 （刊載於94/11/03聯合報）
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題目 |
好習慣使人終生受益 |
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樣 卷
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學校每星期都張貼新壁報，內容五花八門，有教師節、國慶日、登革熱宣導……等等。這次班上分配到的題目是「愛滋病防制」。早在一個月前，便決定由六位同學負責。直到出刊前一天，同學們才發現，因為段考、模擬考、班際比賽眾多，大家早將壁報的事忘的一乾二淨。這下子，人人互相指責，誰也不肯承認自己負責作壁報這件事。 其實這種情況不是一次兩次了。每回有人去提醒，他們總是說好啦，過不到五分鐘就全忘了。同學們總是想說，到最後一天再隨便買張紙，剪剪貼貼，塗塗抹抹，交差就好！一旦有這個想法，幾乎每件事都會以這種草率的態度應付。 將來遇到的事情，可就不一定是製作壁報這種小事了！要是事關人命，這麼一拖下去，可是賠不起的呀！所以，現在從這些小事慢慢培養責任心，有始有終，就是建立好習慣。培養好習慣的過程並不容易，一定要時時提醒、刻刻叮嚀，讓自己遇到事情時都能夠以責任心面對，勇於承擔，磨練多次之後，就能逐漸培養出責任心。 除了責任心之外，還有一個好習慣也十分重要，那就是專注。因為「心不專，念不一，做事難以成就。」做事情的時候，不但想東想西，又貪心地想一次做許多事，不但效率差，而且水準還不一定好呢！想要事半功倍，就要有專注的好習慣。如果總是拖拖拉拉，又不能專心，到頭來，很有可能什麼事都做不好。 有了責任感，又能夠專注，無論遇到什麼困境，一定能夠迎刃而解。因為勇敢承擔的人，不逃避難題；專心應對，即使再難的事，也能輕易解決。一個人培養出這兩個好習慣，人生就不怕大風大浪，能夠終生受益了。我認為每一位年輕學子都應該培養這兩個好習慣。 繳交壁報的期限將至，我決定自告奮勇，自己製作這份壁報，我專心地繪製，竟然不到三小時就做完了！當時，心中充滿了成就感。交稿時，連組長都誇讚做得不錯呢！可見，只要有責任感，並且專心一意，原本要花一個月才完成的壁報，也可以在半天之內完成，不可思議吧！ 做事情的時候，不但想東想西，又貪心地想一次做許多事，不但效率差，而且水準還不一定好呢！想要事半功倍，就要有專注的好習慣。如果總是拖拖拉拉，又不能專心，到頭來，很有可能什麼事都做不好。 （孫孟琦／臺北市士林國中） |
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老 師 講 評 |
本文屬於軟性論說的型態，內容是論說好習慣使人終生受益，看似堅硬的論說文，但作者寫來卻親切生動，不致產生八股的弊病，算是很容易引起讀者閱讀興味的好文章。 優點：1. 以記敘文開頭，容易閱讀，尤其引用的事端是一般人經驗所及的事，容易有共鳴。末尾又回 到事件，文章首尾呼應。 2. 首尾事件正好看出有好習慣可解決難題，使文章論點得到支持。 3. 中間三段的論說，能清楚說明好習慣指的是「責任心」、「專注力」，並提及如何培養好習 慣，以及有了好習慣何以能夠終生受益，都有明確說明。 缺點：1. 用詞可多留意，使用四字詞語能夠增加文章的平穩，使用成語能夠增加文章的力度。 2. 文章中引用佳句僅一句，若能增加關於責任心方面的佳句，例如：「明日復明日，明日何其 多，我生待明日，萬事成蹉跎。」之類，文章就更精彩了。 |
基測作文實戰∼６：臺北市明湖國中施教麟老師 （刊載於94/11/10聯合報）
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題目 |
好習慣使人終生受益 |
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樣 卷
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學校每星期都張貼新壁報，內容五花八門，有教師節、國慶日、登革熱宣導……等等。這次班上分配到的題目是「愛滋病防制」。早在一個月前，便決定由六位同學負責。直到出刊前一天，同學們才發現，因為段考、模擬考、班際比賽眾多，大家早將壁報的事忘的一乾二淨。這下子，人人互相指責，誰也不肯承認自己負責作壁報這件事。 其實這種情況不是一次兩次了。每回有人去提醒，他們總是說好啦，過不到五分鐘就全忘了。同學們總是想說，到最後一天再隨便買張紙，剪剪貼貼，塗塗抹抹，交差就好！一旦有這個想法，幾乎每件事都會以這種草率的態度應付。 將來遇到的事情，可就不一定是製作壁報這種小事了！要是事關人命，這麼一拖下去，可是賠不起的呀！所以，現在從這些小事慢慢培養責任心，有始有終，就是建立好習慣。培養好習慣的過程並不容易，一定要時時提醒、刻刻叮嚀，讓自己遇到事情時都能夠以責任心面對，勇於承擔，磨練多次之後，就能逐漸培養出責任心。 除了責任心之外，還有一個好習慣也十分重要，那就是專注。因為「心不專，念不一，做事難以成就。」做事情的時候，不但想東想西，又貪心地想一次做許多事，不但效率差，而且水準還不一定好呢！想要事半功倍，就要有專注的好習慣。如果總是拖拖拉拉，又不能專心，到頭來，很有可能什麼事都做不好。 有了責任感，又能夠專注，無論遇到什麼困境，一定能夠迎刃而解。因為勇敢承擔的人，不逃避難題；專心應對，即使再難的事，也能輕易解決。一個人培養出這兩個好習慣，人生就不怕大風大浪，能夠終生受益了。我認為每一位年輕學子都應該培養這兩個好習慣。 繳交壁報的期限將至，我決定自告奮勇，自己製作這份壁報，我專心地繪製，竟然不到三小時就做完了！當時，心中充滿了成就感。交稿時，連組長都誇讚做得不錯呢！可見，只要有責任感，並且專心一意，原本要花一個月才完成的壁報，也可以在半天之內完成，不可思議吧！ 做事情的時候，不但想東想西，又貪心地想一次做許多事，不但效率差，而且水準還不一定好呢！想要事半功倍，就要有專注的好習慣。如果總是拖拖拉拉，又不能專心，到頭來，很有可能什麼事都做不好。 （黃柏崴／臺北市明湖國中） |
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老 師 講 評 |
本文屬於軟性論說的型態，內容是論說好習慣使人終生受益，看似堅硬的論說文，但作者寫來卻親切生動，不致產生八股的弊病，算是很容易引起讀者閱讀興味的好文章。 優點：1. 以記敘文開頭，容易閱讀，尤其引用的事端是一般人經驗所及的事，容易有共鳴。末尾又回 到事件，文章首尾呼應。 2. 首尾事件正好看出有好習慣可解決難題，使文章論點得到支持。 3. 中間三段的論說，能清楚說明好習慣指的是「責任心」、「專注力」，並提及如何培養好習 慣，以及有了好習慣何以能夠終生受益，都有明確說明。 缺點：1. 用詞可多留意，使用四字詞語能夠增加文章的平穩，使用成語能夠增加文章的力度。 2. 文章中引用佳句僅一句，若能增加關於責任心方面的佳句，例如：「明日復明日，明日何其 多，我生待明日，萬事成蹉跎。」之類，文章就更精彩了。 |
基測作文實戰∼７：桃園國中陳美岑老師 （刊載於94/11/17聯合報）
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題目 |
幸福 |
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樣 卷
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有人認為擁抱是噁心的，有人認為擁抱是幼稚的，有人認為擁抱是不雅的；不過，我覺得擁抱是一種真愛的表現，是一種人情的藝術，更是一種幸福的感動。 |
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老 師 講 評 |
（略） |
基測作文實戰∼８：臺北市明湖國中施教麟老師 （刊載於94/11/24聯合報）
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題目 |
嫁雞隨雞，嫁狗隨狗 |
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樣 卷
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所謂「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」，是說女孩子要是結了婚，就不用去管老公的一切。職業是不是正當？人品是不是好？這些都沒有關係，只要死心踏塌地跟隨老公就對了，好聽一點的就叫做「夫唱婦隨」。我們常常看到夫妻吵著要離婚的時候，都會有人「勸合不勸離」，大部分都是要求當老婆的要忍耐再忍耐，告訴她要「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」。（以上解說題意） （吳郁熙／臺北市明湖國中） |
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老 師 講 評 |
優點：（一）能把握「解說題意」、「破」、「立」三個架構寫作，段落清楚。字數達600餘字，行
文流暢，內容豐富。
立現。
地有聲。
浮，宜改為「先生」、「妻子」。 了。 |
基測作文實戰∼９：臺北市金華國中姚舜時老師 （刊載於94/12/01聯合報）
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題目 |
惜福 祝福 造福 |
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樣 卷
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惜福，是能夠珍惜已擁有的事物，加以愛護和善用。祝福，在自己能惜福的前提下，以開闊的胸襟，希望別人也享有福份。而造福，則以實際的作為，盡力幫助他人，三者是依循層遞而來 下的。 為何要惜福？要知道，生活必需品大都由各行各業人士辛苦生產、製造而來，浪費，就是對不起生產者和物品本身，將受到上天和良心的遣 譴責。換個角度看，惜福也包含知足而不貪求的意義。不惜物，再加上貪求的心態，終會坐吃山空，像奧雷斯所說：「不去感嘆缺少什麼，而能珍惜手中掌握的事物，才是聰明人。」唯惜福才能致富。 在自己能惜福，享受福份之餘，同時想到別人，希望大家能一起分享時，便是祝福。總括而言，祝福是一種心態，想到自己，也能為別人設想，即擁有「大我」的胸懷。 但「坐而言不如起而行」，空有祝福別人的想法，沒有實質的行動，也只是紙上談兵而已。真正須要 具有開闊胸襟的，是 才能造福他人。利用自己的財力、才 能力，做出對社會大眾有貢獻、有意義的事情，使大眾也能分享到那福份，才是人生的真諦。 自己要先能惜物 惜福愛物，才能在享受福份之餘，關心他人。也唯有祝福的想法認知，才能做出造福人群的事來。人是群居社會性動物，如果大家都能互相奉獻、互相珍惜彼此的福份，定會使社會更團結、人生也就更加地美好了。 （洪健為／臺北市介壽國中） |
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老 師 講 評 |
優點：（一）能把握多項型的題目的寫作原則，先闡明「惜福、祝福、造福」的涵義，並配合中心旨 意，分別論述，結構清晰，段落分明。 （二）討論惜福與造福時，意念清明，引用言例及成語皆能運用切當。 缺點：（一）遣詞造句上還須留意，結尾的呼告應擴大層面，才更有力量。 總評：通篇書寫流暢，觀念正確，想法合宜，堪稱佳文。 |
基測作文實戰∼１０：彰化縣大村國中徐平珍老師 （刊載於94/12/08聯合報）
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題目 |
天生我才必有用 |
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樣 卷
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有一個半聾的孩子放學後回到家中，拿著老師轉交的字條給媽媽看。紙條寫著：「由於你的孩子太笨，不能學習，甚至拖累全班，為了大家好，希望他能退學。」母親看完信，難過得傷心落淚，她堅定的對自己說：「我的兒子湯姆絕對不笨，我自己來教。」多年以後，當這位湯姆過世時，美國人在九點五十九分，全國熄燈一分鐘，紀念這位電燈的發明人──湯姆•愛迪生。（冒題法──以愛迪生的故事開頭，不點破題目。） |
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老 師 講 評 |
優點：（一） 能掌握「冒題法」的寫作原則，以愛迪生特殊人生境遇吸引人閱讀。 |
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