33.這闋詞中，作者想藉「登樓」表達什麼？ 

            (１)兒女私情  (２)思鄉之情  (３)壯志豪情  (４)悼念之情。

34.「新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥」，這兩句的意境近於於下列何者？
            (１)燕去燕來還過日，花開花落即經春    (２)好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章

            (３)人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥    (４)勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

35. 古典詩詞中，常用一些特定的典故或詞語來表達一定的意涵。以這闋詞為例，下列各項

            說明，何者正確？

             (１)「新筍」暗示「重生」   (２)「落花」暗示「懷舊」

             (３)「杜鵑」暗示「思歸」   (４)「芳草」暗示「忠君」。

                    世有伯樂，然後有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸

            人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
                    馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里

            之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等，不可得，安求其能千里也？
                    策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：「天下無

            馬。」嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！

                                                                                                                    －－唐．韓愈（雜說四） 

                    「駢」死：齊、併                槽櫪：養馬的地方                執「策」而臨之：馬鞭          

36. 作者想藉本文來抒發什麼？

             (１)悲傷賢士懷才不遇          (２)感慨「天下無馬」
             (３)憾恨伯樂不遇千里馬      (４)譏評養馬人不懂養馬的方法。

37. 本文用什麼方法來表達主旨？ 

             (１)借景物來抒情  (２)借故事來說理  (３)用直言來勸諫  (４)用史實來批判。

38. 下列文意的說明，何者正確？ 

             (１)「世有伯樂，然後有千里馬」－－只有伯樂才養得出千里馬

             (２)「不知其能千里而食也」－－把千里馬當作普通馬來餵養

             (３)「策之不以其道」－－不能擬定正確的養馬策略 

             (４)「鳴之而不能通其意」－－馬不能了解主人呼喚的用意。

                    人能夠關心，正表示他有熱血、有深情、有理想，所以在關心之後，往往也激發人

            產生恢宏的志趣和遠大的抱負，在生命中掀起壯闊的波瀾。這個波瀾如果能持之以恆、

            能奮門不懈地鼓盪，便必然有所成就，發展到終極，一定能對社會有巨大的回饋。
                    因此，身處求學的階段，我們的關心雖然只像一朵小小的火花，但是我們仍舊要珍

            惜它，讓它持續燃燒，並且不斷擴展，以期將來能煥發出燦爛的光芒。          

                                                                                                            －－改寫自邵僩（讓關心萌芽）

39. 依據本文的論述，下列敘述何者正確？

             (１)一個人能夠付出關心，就能知所回饋 

             (２)求學階段能力有限，只要專注學業，就是最好的回饋

             (３)有熱血、有深情、有理想的人才能關心別人，也一定有成就

             (４)人之所以具有恢宏的志趣和遠大的抱負，全係得自他人的關心。

40. 下列選項，何者符合本文第一段的脈絡發展？

             (１)興發志趣→付出關心→持續不懈→回饋社會

             (２)持續不懈→回饋社會→興發志趣→付出關心

             (３)付出關心→興發志趣→持續不懈→回饋社會

             (４)付出關心→回饋社會→興發志趣→持續不懈。

再試一次

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