11. 「桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林」，這兩句話透過「天下」、「桂

            林」 、「陽朔」 的層層比較，來說明陽朔的山水美景冠絕天下。下列何

            者也使用了相同的技巧？    (１)人無千日好，花無百日紅    (２)五嶽歸來

            不看山，黃山歸來不看嶽    (３)曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲    (４)

            千江有水千江月，萬里無雲萬里天。

12. 英國心理學家布洛認為，將事物的實用目的拋開，更能產生美的感受。

            下列對讀書的敘述，何者符合這個說法？    (１)飽讀詩書，經世濟民

           (２)窮究經書，匡正風俗    (３)吟詠詩詞，怡然自得    (４)閱讀史籍，增

            廣見聞。

13. 「居惡在？仁是也；路惡在？義是也。」句中「惡」字的字義，應是下

            列何者？    (１)何，哪裡    (２)恨，討厭    (３)患，憂慮    (４)甚，非常。

14. 下列與年齡相關的詞語，何者使用錯誤？    (１)正值「弱冠之年」的他，

            誓言努力開創未來前途    (２)已屆「不惑之年」的她，仍像小孩似的天真

            無邪     (３)「始齔之年」的他，總喜歡倚老賣老地教訓他人    (４)「古稀

            之年」的她，一點都沒有老態龍鍾的樣子。

15. 大家正在看新聞，爸爸說：「這個男人的一生真是坎坷！」小明說：

           「我知道，這叫紅顏薄命！」全家人哄堂大笑。小明用「紅顏」來代指男

           人，這是錯誤的用法。下列何者也犯了同樣的錯誤？     (１)「布衣」可致

           卿相——代指窮人    (２)無「絲竹」之亂耳——代指音樂     (３)化「干

           戈」為玉帛——代指戰爭    (４)鳥中之「曾參」——代指孝子。

16. 下列文句「    」中的字詞，何者分別作名詞與動詞使用？     (１)在得眼

            「翳」病期間，他總用帽子將臉「翳」住，羞於被人看見，直到遇見那一

            群勇於面對命運挑戰的殘障孩子    (２)他「尤」注意那名失去雙腿的少

            女，在她的臉上，總掛著不怨天不「尤」人的微笑     (３)見到她，就好像

            徜徉在遼闊的「平」原上，他一顆煩躁的心，終於「平」靜了       (４)

          「當」下，他決定將這女孩「當」做自己的榜樣，時時存著感恩的心。

17. 文天祥的絕命辭：「孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀聖賢

            書，所學何事？而今而後，庶幾無愧！」其中「所學何事」指的是什麼？

          (１)精進學業，造就經國濟世美名    (２)為國盡忠，不惜犧牲自己生命

          (３)紹繼聖賢，復興中華傳統文化     (４)效法先賢，著書立言揚名後世。

18. 「青山綠水」道個詞語是由「形容詞＋名詞＋形容詞＋名詞」所構成，下

            列何者也是相同的結構？     (１)斷枝殘幹    (２)夙興夜寐    (３)怒髮衝冠

          (４)山高水長。

19. 「黃媽慶是藝文界譽為三冠王的藝術家，其作品題材多數來自於他生活周

            邊的事物，如蔬菜、瓜果、花卉、昆蟲等。創作風格寫實且具個人特色，

            其木雕特色在於保持原來 樸實無華的本質。」

            從藝術家黃媽慶的作品取材來看，可與下列何者相映襯？    (１)好鳥枝頭

            亦朋友，落花水面皆文章    (２)不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香    (３)

            不逢大匠材難用，唯有伯樂識良駒    (４)今人不見古時月，今月曾經照古

             人。

20. 十六世紀英國哲學家培根曾說：「腦筋靈活者，輕蔑學問；腦筋單純者，

            崇拜學問。只有聰明人會使用學問，因為學問不教人使用的方法，運用的

            智慧在於書本之外。」根 據這段話，下列何者是對待學問最好的態度？

           (１)相信學問的偉大力量    (２)勇於推翻既定的學說    (３)學問必須與生

            活結合    (４)審慎探索學問的根源。

再試一次

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