31. 四位同學討論著老師在週記裡寫的評語。根據他們的話，下列哪一位誤解老師的意思？
            （１）小智：「老師勸我『為人不可隨波逐流』，看來我太缺乏主見了。」

            （２）小敏：「我的評語是『不宜妄自菲薄』，你們覺得我是個缺乏自信的人嗎？」   

            （３）小傑：「老師說：『讀書切勿囫團吞棗』，是勸我讀書要融會貫通，勿生吞活

                                        剝。」   

            （４）小優：「老師寫：『切忌以管窺天』，是教我讀書要用對方法，選擇正確的工

                                        具。」

32. 下列各組文句的涵義，何者最接近？
            （１）隱心而後動，謗議庸何傷／行事但求無愧我心，不求盡如人意

            （２）施人慎勿念，受施慎勿忘／人有恩於我不可忘，而怨則不可不忘 

            （３）無道人之短，無說己之長／毋以己長訐人之短，毋以己拙忌人之長 

            （４）在涅貴不緇，曖曖內含光／君子有含垢納汙之量，無好潔獨行之癖。

33. 「先生曾主持文學發展基金會，致力於散文研究多年，蒐集、整理名家作品與生平資

            料，並在雜誌撰寫相關文學評論。近年從事散文創作，內容取材自現代都市生活現象，

            以剖析現代人的存在問題。」

            根據上述資料判斷，下列何者最不可能是這位作家的著作？
            （１）《都會雜思與隨筆》    （２）《現代詩精選評析》  

            （３）《陳之藩作品導讀》    （４）《臺灣當代名家文選》

34. 「對於大自然，人的態度往往很曖昧：既欣賞，又畏懼；既崇敬，卻又要加以征服。其

            實，自然世界只是一個無所感的存在罷了，對人類的苦樂永遠保持中立。」下列何者最

            能詮釋本文「自然世界只是一個無所感的存在」的說法？

            （１）天地之道，極則反，滿則損                                    

            （２）天之所覆，地之所載，莫不盡其美，致其用 

            （３）天之所能者，生萬物也；人之所能者，治萬物也   

            （４）天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠也輟廣。   

35. 「匹夫無罪，懷璧其罪。」這句話的涵義，與下列何者最接近？
            （１）象以齒焚身，蚌以珠剖體                    （２）狼無狽不立，狽無狼不行

            （３）老虎嘴裡敢拔牙，青龍頭上敢採珠    （４）飛蛾撲火自焚身，游魚為食入網綸。

                    那只是個不起眼的小縫罷了。
                    我一如往常地整理書包，忽然發現底層有了細小的裂縫。我拿起書包就著燈看，卻

            沒有一絲光線滲透過來。我想：這只不過是表面的布料稍稍磨損而已，沒什麼大不了

            的！繼續將一本本厚重的書塞入書包裡。
                    過了幾天，當我正在回家的路上，只聽得「啪！」的一聲，隨之而來的是「如釋重

            負」的感覺。回頭一看，書本散落一地，有些甚至還滑行到遠處，「停屍」在水坑裡。

            我趕緊收拾殘局，而後放下書包一瞧——一道大裂縫劃破了書包底端。
                    原來，它只不過是個不起眼的小縫呀！要是我當時補起那道小縫，也不會發生今天

            的慘劇；要是我用另一個袋子分擔它的負荷，它就不會落到「肚破腸流」的田地；要是

            我能防微杜漸，能多考慮一分一秒，我便不會遭遇這般窘境，也不致如此驚慌失措，更

            用不著被迫離棄這多年的「夥伴」。
                    最後，我只好摀著書包的大洞，抱著滿袋的書，還有滿袋的懊悔與自責，狼狽逃回

            家！                                                                                       —— 改寫自張于庭（小事一樁）

36. 下列文句的說明，何者正確？
            （１）「只聽得『啪！』的一聲，隨之而來的是『如釋重負』的感覺」句中的主語是

                        「書包」   

            （２）「有些甚至還滑行到遠處，『停屍』在水坑裡」句中的主語是「書本」

            （３）「它只不過是個不起眼的小縫呀」、「要是我用另一個袋子分擔它的負荷」兩句中

                        中的「它」皆指「書包」  

            （４）「更用不著被迫離棄這多年的『夥伴』」句中的「夥伴」是指「書本」。

37. 下列何者最貼近作者在此事件後的心得？

            （１）天下本無事，庸人自擾之                （２）先下手為強，後下手為殃 

            （３）自知者不怨人，知命者不怨天員    （４）寸火能焚山林，蟻穴能決大堤。

                    含笑花的美，是潔淨的。那清淡、若有似無的花香，卻令人覺得心酸。因為那種寡

            靜的香氣，有過世母親的氣味。
                    我是個奇怪的女兒。母親在世時，和她沒完沒了的爭吵。母親過世之後，我處處在

            花香中，看到母親的影子，嗅到她的氣味，感覺到她處處隱含的形影。

                    母親是個無懈可擊的日式婦女，做甚麼事都完美得一絲不茍，即使打一個結——粽

            子上的結、鞋帶上的結——也必須打得工整又完美。頭髮梳得整齊，衣服穿得得體，鞋

            子一塵不染。供桌上，每天鮮花蔬果擺得周正美觀。自小到大，我最愛看母親布置供

            桌。尤其節慶大拜拜時，她領著女傭，做出一大桌極費工夫的菜餚，擺得豐盛美麗。她

            從庭院親手栽植的花草中剪下花枝插瓶供奉，多半是白色的香花：含笑、茉莉、夜來香

            或一整盆蘭花，使供桌顯出富泰又莊麗、清寂又潔淨的氛氲。
                    這種氛氲在母親辭世兩年來，時時盤桓在我腦中。
                    含笑花清寂的香氣裡，有母親清顏的回憶。回鄉時候，在朋友家的庭院裡，不期然

            邂逅的含笑花。
                    「你家的含笑花在對我微笑哩！」我對窗內的朋友喊道。
                    猛一回頭，似乎看到母親的身影飄拂過我眼角。愛花的母親和我，不期然在朋友家

            庭院一角的含笑花旁相過。母親的身影拂著花香冉冉而退。

                    含笑花飽滿如玉色手心相合的姿態，好像若有所悟，又若有所思。

                    那是一個微雨的清晨。
                                                                                                                   —— 改寫自洪素麗（含笑）

38. 關於這篇文章的寫作方法，下列敘述何者正確？

            （１）善於運用對話技巧，凸顯母女性格的差異    

            （２）全文採順敘手法，寫出對母親的種種回憶   

            （３）文章多處化用典故，使得文字凝鍊雅致    

            （４）透過視覺與嗅覺的摹寫，引出孺慕之情。

39. 根據本文，可明確得知下列何者？
            （１）含笑花香令作者心酸，是因讓她想起與母親一同種花的經驗  

            （２）作者的母親是一位喜好花卉，而且做事嚴謹又有條理的女性   

            （３）從小陪著母親擺設供桌，長期的相處使得作者母女情感融洽

            （４）作者在朋友家不期然地遇見母親，於是母女相偕共賞含笑花。

再試一次

上一頁	下一頁