42. 根據文意，本文作者建議我們先解開自己的密碼，理由何在？ 

             (１)因為只有先解開自己的密碼，別人才比較容易了解我們 

             (２)因為現代人需要記的密碼太多，所以能少一個就少一個吧

             (３)當別人無法解讀你的密碼時，你只好自己說出來，就太沒面子了

             (４)萬一忘了自己預設的密碼，又沒有人可以解碼，那麻煩可就大了。

43. 根據文意，本文作者認為我們對別人講出自己的心事或委屈時，代表什麼意義？ 

             (１)我們心靈脆弱，必須倚賴別人的同情和安慰 

             (２)我們為人光明磊落，沒有什麼不能讓人知道的事

             (３)我們放棄自己的隱私權，希望別人也能放棄他的隱私權 

             (４)我們肯定認識對方的意義，並期待對方也能以真情回應我們。

44. 根據文意，下列選項何者是本文作者的主要觀點？  

             (１)先敞開心胸付出真情，讓人容易了解你，你才可能擁有知己 

             (２)坦率是可貴的，與人交往應該開門見山，不宜設立密碼徒增困擾 

             (３)真情是可貴的，不能讓人隨便糟蹋，所以還是先自我保護比較好 

             (４)人應互相尊重信賴，見面時儀表要端莊，談話要坦誠，不能說假話。

                    小說中，法郎克斯坦博士在創造一個人時，是將來自不同人的身體部

            位，拼湊縫合而成。他當時認為已經創造出現代奇蹟；但其他人卻認為

            法郎克斯坦博士創造了一個怪胎，並譏稱此怪物為「科學怪人」。

                    從不同角度來看，藉改造基因而創造的食物，若非成為拯救世界的現

            代奇蹟，就可能成為「科學怪食」－－為環境與人類帶來大災難的怪物。 

                    現代科學家希望使用一種新的植物，來協助開發中世界解決糧食問

            題。一群科學家已發明了一種植物，人類食用過後，可以產生對麻疹等濾

            過性病毒疾病的免疫力。另一群科學家則栽植一種含有β-胡蘿蔔素的稻

            米，可預防維生素的不足。 

                    在最近蘇格蘭　愛丁堡舉行的一場國際會議中，科學家們對於基因工

            程食物的未來，意見分歧。支持者認為，生物工程可發展出更健康的水果

            與蔬菜，並降低我們對殺蟲劑的依賴性。他們認為，基因工程食物只需少

            量的灌溉用水就可以生長；並可協助解決世界的飢荒問題。 

                    但批評者警告說，亂搞基因工程將會在食物來源上導入影響人體健康

            的物質；他們同時警告，此一技術僅由六家國際性生物工程公司所掌控，

            而這些公司只在乎利潤，而非人類福祉。    ──改寫自《空中英語教室》 

45. 下列選項，何者是本文的主旨？

             (１)基因工程的研究者，都是懷有濟世理想的科學家 

             (２)基因工程研究所耗經費龐大，但未來成果卻無法預期  

             (３)基因工程是新興的尖端科技，人們對它寄予無限的期待 

             (４)基因工程研究可能解決當前世界的問題，也可能帶來浩劫。

46. 下列敘述，何者是本文所提及基因工程已有的成就？

             (１)為了醫療需要，已能複製人體器官

             (２)培植出新的植物，解決了開發中世界的糧食問題  

             (３)研究出某種基因食物，可增加人體免疫力及補充所需的維生素

             (４)能從不同人的身上取其器官，製造出智慧、體力都超越常人的複製人。

47. 持反對意見的人認為基因工程食物可能為人類帶來不可預期的災害，下列敘述，何者是

           本文所提及的內容？

             (１)破壞生態平衡，污染環境 

             (２)會造成有害物質進入人體 

             (３)食物由科學家製造，農民將會失業

             (４)會增強人類的暴力傾向，破壞世界和平。 

                    從前，有個男孩提出了一個有趣的理論：他認為蜘蛛的聽覺器官是它的

            腳，他保證能證明這一點。他把蜘蛛放在桌面的中間，大喊一聲：「跳！」

            這蜘蛛跳了。他再喊一次，那蜘蛛也照跳不誤。 

                    接下來，他把蜘蛛的六隻腳全部剁掉，再把它放回桌子的中央，又一次

            地發號施令：「跳！」然而，這一回，蜘蛛一動也不動。「你瞧吧！」男孩

            於是得意地作結論：「把蜘蛛腳砍掉以後，它就聾得像大石頭一樣啦！」

                    每一位科學家可能都聽過這個小故事，有不少人也能誠實地回憶起自己

            的類似經驗：當心中已設定了某種理論，全部的思想都被它所控制時，縱然

            實驗的結果明明白白地擺在眼前，依然按照自己原來的理論去詮釋它，不能

            接受擺在眼前的事實。

                    他們之所以這樣緊緊地抓著自己的理論不放，不僅因為理論本身合理，

            更因為那是「他們」的。從古到今，科學家們因這種私心而產生的自珍心

            情，一直促使他們極度堅持自己的主張。其實這種現象在各行各業都看得

            到，倒不僅僅侷限於科學界。       ──節選自愛德華．波諾〈水平思考法〉

48. 文中蜘蛛的腳被剁掉後，就一動也不動了。小男孩認為蜘蛛怎麼了？ 

             (１)聽不見    (２)動不了    (３)痛得很    (４)死掉了。

49. 下列敘述何者符合本文作者的觀點？

             (１)人的能力有限，難以辨識事實的真相

             (２)堅持自己的看法，是忠於自己的表現

             (３)人一旦堅持己見，往往就限制了自己對是非的判斷

             (４)要得到正確的研究結果，必須大膽假設、小心求證。

50. 根據本文作者的觀點，各行各業都有人不能接受擺在眼前的事實，是由於「自珍」的心理

           作祟。要形容這種心理，下列哪一個諺語是不恰當的？  

            (１)老王賣瓜，自賣自誇                    (２)自家破掃把，當做千金寶

            (３)吃碗裡看碗外，坐這山看那山    (４)一畦蘿蔔一畦菜，各人養的各人愛。 

再試一次

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