分類試題
中國時報「基測作文教室」之３ （總評請參閱中國時報）
第８次出題及評閱學校：台中一中 （刊載於94/12/19中國時報）
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題目 |
最難忘的滋味 |
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引導 |
人對味道是有感情的，某些味道背後會有屬於它的心情與故事。有人嚐到藥的苦味，便想起母親照料的關愛眼神；有人嚐到檸檬汁的酸澀，便想起初戀時的心情；聞到烤肉的香味，就想起中秋佳節團圓的景象……一想起這些滋味，總令人心頭一熱！ 請以「最難忘的滋味」為題，具體寫下你生命中最難忘的滋味，以及這味道所伴隨的記憶。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 一 |
至今，令我最難忘的不是價格昂貴的山珍海味，也不是那苦口的良藥，而是我的眼淚。並非我的基本常識短缺，因我從未嚐過那種如千萬條銳不可擋的荊棘，同大把鹽巴一起無情侵壓，可在不遠處便有著一條澈可見底的冰涼小溪，卻怎樣都無能向前邁進一步的痛苦折磨。這般深刻而入骨的滋味，將伴我永恆，至死方休。 兩個月前，學校開始了排球循環賽，突破了重重難關，終於我們對上了菁英部隊。「嗶─嗶─」哨音響起，逼退我心中多餘的不安，「我不能輸！」心念甫定，球即落地，菁英發球得分。「加油！加油！」場邊打氣聲不絕於耳，隨著艷陽不停加速的激昂舞步，我們的希望同汗水滴滴墜落。腳步不再穩健有力，心兒也開始跳起了急促的踢躂舞。 我滿心浮躁地瞥了一眼配分表，就差一分了！過了這球我們便贏了！一思即此，不服輸的火焰在我眼中熊熊燃燒著，不到片刻功夫，全身已佈滿那陣陣蓄勢待發的狂野烈火，我堅信一定會成功。 「碰！球來了。」我焚著烈火的雙眼狠瞅著那圓渾的白，猛向我擊來，「我接！我接！」我自信的發出佔有宣言。緊跟著又是「碰！」地一聲，「嗶！嗶！」生冷的哨音再次響起。 不顧一切，我跌坐在地。散發著王者光芒的驕陽，賜與了那圓渾無限榮耀，亮得灼眼。瞬間，溫熱而晶透的淚水緩流至我悲憤的心口。我記下了！敗北的淚是─苦味。 （台中市東大附中國三紫娟〔筆名〕） |
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評 語 |
此文寫作手法頗具創意，敘述精彩，頗能吸引人，雖偶有文句不順或錯字，然瑕不掩瑜，允為佳作。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 二 |
生命中有各式各樣的滋味，不同的滋味，給人的感覺也不盡相同。有的像少女的酒窩，甜蜜清新，沁人心脾；有的像天邊的雲朵，平淡無奇；有的像垃圾堆，臭氣薰天，令人敬而遠之。 小時候，最喜歡在上學前，一蹦一跳地涎著臉向早起做運動的奶奶索取「糖果袋」。奶奶總會在我起床前，把一顆顆小巧玲瓏的巧克力球裝進小夾鍊袋中，給我帶去幼稚園當零嘴吃。 打開夾鍊袋，就有一股濃郁的巧克力味道撲鼻而來，彷彿有一雙隱形的手溫柔地逗弄我的嗅覺，使我情不自禁地把鼻尖探入夾鍊袋中，貪婪地吸取巧克力迷人的芬芳。把幾顆巧克力球倒入嘴中含著，讓巧克力香甜可口的氣味緩緩地散發於口中，像是有許多小精靈在嘴裡嬉戲，讓我活力充沛！巧克力溶化後，裡頭還暗藏玄機，包著一粒雪白的米，軟綿綿的，像是在咀嚼天空中千變萬化的雲。 如今，我已從當初懵懵懂懂的小女生，蛻變成肩負課業壓力的國中生。而奶奶現在在天堂裡過著無憂的生活，巧克力球成為昔日的記憶，但我永遠不會忘記，一位慈祥的老奶奶叮嚀滿口蛀牙的孫女不能吃太多甜食的景象，以及巧克力球甜入心裡的滋味。 （台北縣板橋市忠孝國中白華甄） |
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評
語
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此文無論就媽媽的慈愛，或糖果甜美滋味的描寫上，都有出色、動人的表現，生動精彩，文筆亦成熟流暢。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 三 |
從來沒有想過，我會坐在呼嘯的救護車裡，經過鶯歌的大街小巷……。 護士按著我的側腹，鮮血正汩汩流出，其他人正忙著清理我的傷口，四週十分嘈雜，眾人的聲音離我感覺好遠好遠……。 我被送到開刀房，知覺似乎漸漸回來了，不幸的是，痛覺也回來了，如刀割火烙般排山倒海的襲來，恐懼煎熬中，剛好打了一針麻藥，我大叫一聲，開始不斷的吐氣、吐氣，接著就什麼都不知道了……。 原本是一趟去鶯歌陶磁博物館的知性之旅，卻因為不小心一頭撞破了玻璃，使我在恩主公醫院裡大概躺了一個多禮拜，全身上下共縫了一百多針，有些傷口甚至差點傷及「要害」！媽媽聽人家說，手術後要補血，最好是喝鱸魚湯，於是就千里迢迢跑去市場向魚販訂貨，希望每天都能拿到新鮮的海鱸。我自小就不愛吃魚，媽媽也不擅長烹飪，所以家裡很少開伙；但為了我，媽媽努力去學習鱸魚湯的作法，將海鱸洗淨之後用清水煮透，在起鍋之前撒下少許薑絲和米酒調味，那鮮美的滋味至今仍讓我難以忘懷。 我雖然全身被割傷，但頭臉卻安然無事，也沒有一片玻璃殘留在身體內，使得縫合手術進行十分順利，後來老媽提起這件事，都直呼「奇蹟！」能渡過這次災厄，除了上天的庇佑外，還靠著親人和醫生護士們的關懷與賜與，摻和著感恩的鮮魚湯，是我最難忘的滋味！ （台北縣新莊頭前國中蔣易成） |
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評
語
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把生命中難忘的回憶，與母愛交織融合，文筆流暢生動，不錯！ |
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六 級 分 入 選 作 品 之 四 |
他一直都是那樣直愣愣的盯著我看─在我把他吞下去之前。 某年冬天，曾冷得令人「寒毛直豎」。我穿著厚重的大衣，隨著家人進入了一間裝潢華麗的火鍋店，誰知道那卻是生命逝去的開始…… 火鍋上的煙是那樣暖和而鮮熱，濃密得就連窗外強勁的北風都吹不散。我歡喜地拿著湯匙，準備讓自己陷入這迷離美妙的五里霧中……「給你！」媽突然把一樣東西夾入我碗中……「我不要！」我尖叫，「吃魚眼對腦好，你看又這麼大顆……」。 我擰著眉，看那白中帶黑的玻璃珠在碗中滾動，琉璃般淡藍色的水晶體流動……張口，吞了下去。 唔！一條濃稠而密不可分的液體─像是蛋清─滑過喉嚨直通達胃；像是大浪翻騰，拍打著我弱小的食道，強烈的喚起記憶：是珊瑚群、是海洋、是深層的回憶……啊！一陣滑溜的細長感覺又竄上喉間，又卻是淡然清爽的，似擺脫了一身重擔─才恍然醒悟。這是一抹靈魂呀！彷彿聽見一聲悲嘶，是忿怨的啼泣嗎？我將剩下的黑色瞳孔吐出，舌尖上剛似被羊水包覆的濕熱感淹沒了，剩下一種淒涼（哽咽），一縷靈魂悄然的……融入空氣中。 「姊，有難吃到想哭嗎？」哭？或許是魚吧！一滴眼淚中醞釀了無限的情愫……，希望他早已回去那令他魂縈夢牽的故鄉中─那美麗而深遠的深藍大海中。 舌上猶有殘存的意念，我則繼續遊走熱騰的火鍋中。 （台中市曉明女中黃馨禾） |
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評
語
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1. 能扣緊題旨，著力於刻畫魚眼珠滋味何以難忘，筆法細膩而生動，令人印象深刻。 2. 敘事適當，頗能引人入勝，段落銜結順暢，又能適度穿插對話，使文章更形活潑。 |
第
９次出題及評閱學校：台中女中 （刊載於94/12/26中國時報）
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題目 |
一句說不出口的話 |
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引導 |
當我們逐漸長大，對於生活必然會有更多感觸與看法，相信對於家人、朋友、師長乃至社會制度都會有話想說：也許只是一句再簡單不過的「謝謝」、「對不起」；也許想對爸媽吐露：「我累了。」；想問好友：「你究竟怎麼了？」；想向老師爭取「可不可以再多給我一分？」……但由於害怕對方傷心、或遭到反駁，或擔心說了之後局面變得更複雜，而一直沒有勇氣把真正想說的話說出口，於是一直擱在心底。請你以「一句說不出口的話」為題，談談你想說的一句話，並詳細刻畫想說卻沒有勇氣說出口的矛盾與掙扎（見圖，本報資料照片）。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 一 |
「滴答！滴答！」牆上的老爺鐘盡忠職守地在響著，老舊的搖椅，堅固的板凳，仍在熟悉的客廳擺放著。我好久好久沒仔細看看這老家了─一個我從小長大的地方。 |
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評 語 |
由回憶而思及感傷的往事，因話說不出口而悔恨，因悔恨而造成令人悲傷的結局。情節舖陳流暢，矛盾的心裡刻劃細膩，樸實的語言，流露真摯的祖孫之情。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 二 |
深夜，我照著那泛黃的紙條上所寫的號碼，用顫抖的手撥了通電話。 |
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評
語
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以鏡框式筆法寫成，結構安排已是不凡；開頭故佈懸疑，使文章更引人入勝。雖則無甚佳詞麗句可供摘賞，然正在此樸實流暢的字裡行間醞釀深刻的歉意與謝意。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 三 |
一切擾擾攘攘的聲音漸漸平息，終歸於沉寂，我凝望著天上的星星，心中滿懷無限的悔恨，遲遲無法入睡。現在我只希望我有這份勇氣向您道歉，但我始終說不出口。 |
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評
語
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靜夜造景用心，能與心境呼應，情景交融。第三段母子動作俱刻畫細微，雖未言說，已見情緒滿溢。又全篇以第二人稱觀點行文，更覺得情感真摯。 |
第
１０次出題及評閱學校：中山女中 （刊載於95/01/02中國時報）
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題目 |
人物特寫--記○○ |
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引導 |
朱自清〈背影〉描寫父親買橘子的一幕，對兒子的愛，使體胖的父親完成從月臺爬上爬下的困難任務，「蹣跚」、「探身」、「爬」、「縮」等動詞詳細描述父親的動作；「將橘子一股腦兒放在我皮大衣上」刻畫父親毫不保留的愛；「撲撲衣上的泥土」又生動地表現父親愉快輕鬆的心情。朱自清細膩而具體描寫父親買橘子的過程，感人至深。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 一 |
人物特寫--記二伯公
清晨，天才剛曚曚亮，麻雀們吱吱喳喳的早餐聚會喚醒了悠遊於夢境的我。我伸伸懶腰，習慣性的打開窗戶，欣賞屋子四周環繞著綠油油稻田的田野風光，不經意的，我又瞧見二伯公傴僂著腰背的身影。 二伯公是爺爺的二哥，已經七十多歲的老人家，總是不分晴雨或寒暑，只要在田間或菜畦遇見他，一逕是捲著高高的褲管，踩著光溜溜的赤腳，戴著一頂磨損的斗笠，黝黑的臉上帶著笑容，在太陽下閃耀著光芒。（二伯公的形象描繪地清楚鮮明） 二伯公在我們屋子前面的圳溝邊整理了一畝畝的菜園，隨著季節變化，他會有計畫的種植合宜的時蔬，有時見他在挖剛冒出嫩芽的蘆筍，有時看他搭著棚架為攀爬成長的絲瓜藤築好新家，有時奮力的用菜刀砍下一顆顆渾圓的高麗菜……。從小，媽媽在黃昏時，常會牽著我和妹妹的手，漫步在產業道路旁，觀察蔬菜的成長，二伯公種的蔬菜，陪我織成童年的田野記憶。 「二伯公早安！」我一邊拎著垃圾出去大門口置放，一邊拉高嗓門與耳朵已嚴重聽的二伯公打聲招呼。「喔！查某囡仔，妳實在是真乖擱生得真水，來來來！伯公剛挖的蘆筍妳拿回家給媽媽煮湯。」二伯公熱情的用他粗糙且長著厚繭的手，遞給我一把還帶著泥土香味的鮮蘆筍。 我大聲的跟二伯公說謝謝，踩著愉悅輕快的腳步走回家裡，準備和媽媽分享今天早晨最甜美的收穫。 （台中縣大甲國中黃敬雅） |
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評 語 |
行文流利暢達，平順自然中情味盎然。第三段二伯公「挖筍」、「搭棚」、「割菜」……等舉措呈現了農人勤於農事，質樸認真努力的情懷，文末二伯公的讚美與熱情也令人覺得幸福洋溢。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 二 |
人物特寫--記阿嬤 放學的路上，我和同學有說有笑地玩著，頃刻間，豆大的雨點自空中墜下，我趕緊拿起一枝唯一的雨傘，如身旁的好友瑟縮在直徑不到一尺的傘下，並在滂沱的大雨下踉蹌而行。到了個分叉路，我想既然只有一隻（一把傘），不如一起躲入路邊的資源回收廠。 雨，像荷葉上被打翻的水珠般嘩啦啦打在鐵皮屋頂上，一顆顆的雨珠也魚貫地至漏漏洞跌下，空氣中迷漫著嗆人的霉味與鏽味。一旁有著幾條舊水管，一台破鐵馬、成綑的鐵片與紙版以及一袋袋的鋁薄包。老舊的貨櫃屋前搭著一個小亭子，內頭蹲著一位年老的阿嬤，她戴著一頂發霉的斗笠，不畏風雨得撿拾散落一地的玻璃罐。 看她笨拙地彎下身，伸出一隻布滿老斑與皺紋的手，緩慢地撿起地上的回收品，臉上露出一臉滿足的神情，看著看著，我已深深地感動。經手累月下來，她的背已駝，身上扛著的卻是整個社區的回收責任。 聽見我們急切的踱步聲，她無言地抬起頭，默默地走到棚子內拿起一把舊雨傘。這把雨傘是被人（丟入）回收（筒的）的，她卻惜福地留下來。她將雨傘給我，我以眼神回謝她遞給我們的那份愛。我撐起那把損壞的雨傘，昂首在大雨中踏出步伐。走了幾步再回頭望向她，她那矮小的身子，獨自抵抗風雨的欺凌，來回穿梭的身影恰一朵搖曳在雨中的木槿。雖然外頭的雨狂暴地下，但我平靜的心卻流入一流暖意，我想，就算雨下得再大，這隻破舊不堪的傘依然能抵擋風雨，盡責地護送到家。 隔天，我（將那把傘送還她）送還那衼傘給她，旁邊附著一塊小小的餅乾，卻洩出（代表）我對她無盡的感謝。她依舊忙碌在（於）回收工作，淡淡地流露出傳統婦人節個歙惜福的美德，對她而言，這座資源回收廠是她老人家的心靈事業，內（裡）頭的回收垃圾是她的寶藏。 （南投縣宏仁國中吳珮瑜） |
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評 語 |
第二段起首用譬及視覺、嗅覺的摹寫，鋪敘出阿嬤做資源回收的場景，阿嬤拾回收物、分類的身影，甚至神情都一一描繪，能符合題旨要求。立意取材佳，段落完整結構分明，使用詞語精確。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 三 |
人物特寫--記祖母 昏黃的燈光下，一雙布滿皺紋的雙手，為熬夜而體力不支的我披上了毛毯。她一輩子都在為這個家努力打拚，她具有中國傳統婦女樸實剛毅的美德，她是我親愛的祖母。 上了國中，由於課業忙碌，讓我和祖母唯一的交集只剩下晚餐時刻，她最喜歡聽我訴說學校發生的有趣事情。我已經不像兒時般的黏著她，緊緊跟在她的身後。她常說我是她名副其實的小跟屁蟲，但從她快樂的臉龐，可以知道享受含飴弄孫的喜悅與滿足。 有那麼一陣子，回到家總是看見她一個人孤伶伶的坐在庭院的臺階上沈思。她微微顫抖的身軀一直望著巷口，一如過去，在太陽西下前等待祖父從田裡回家吃晚餐。明明知道這漫長的等待是不會出現那熟悉的身影，但她卻依然願意用時間去模擬那似曾相識的風景。更讓我明白那外表的堅強，只是為了掩飾內心的思念。我內心五味雜陳，禁不住落下淚來。她就像是一輪明月照耀我家，陰暗面從來不讓人給看見。 現在星期假日，我時常陪著祖母到田野間散散步，阡阡陌陌的田野中，處處有著祖父、祖母一同打拚的足跡，對於每一寸泥土都是那麼的熟悉。夕陽的餘暉照射在祖母年邁的身軀上，她在田野中佇立良久，悵然所思的神情，是那樣的脆弱與無助。原本不發一語的她突然牽起我的手，微微顫抖卻深深的緊握，嘴裡喃喃的唸著：「一切都變了，景物依舊，只是人事全非。」我的心頭也感到一陣酸澀。 今年是祖父離開我們的第二年，那慈祥的笑容，在我腦海裡依舊如此深刻。但祖母的臉上卻多了那麼多的憂愁與不安。她一生的付出，無怨無悔的奉獻。往後的日子，真該由我們代替祖父緊握她的雙手，牽著她、陪著她一同走過。深沉幽邃的天空中，明月微笑著，一如祖母般。夜半的星正奏著一派無聲且和諧的交響曲。而我明白，祖母對祖父的愛早已深深的烙印在心頭，深深的情愫，無法忘懷。 （雲林縣西螺國中林雨晴） |
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評 語 |
文字通順流暢，筆力成熟老陳，情感真誠動人，可稱得上是佳作，值得讚美。 |
第
１１次出題及評閱學校：北一女 （刊載於95/01/09中國時報）
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題目 |
球場「題目請自訂」 |
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引導 |
從室內到戶外，從小球到大球，在一個有限的空間中，進行規則性的競賽，「球場」一直是童年以及青春成長中，跳動鮮活的生活畫面。不論是球員或觀眾，不論是親臨現場或透過轉播，你的腦海中，是否有一段關於「球場」的記憶，請以靈活的筆觸，將它呈現出來。題目請自訂，文長400-600字左右。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 一 |
失語之地（特優作品）
夏末的天空，烈日狂妄綻放，在我和她赤裸的手臂上，刺出古銅色的圖騰。汗水順著臉頰忽快忽慢的滑動，我舔舔嘴角，有鹹鹹的青春在裡面。球場上，只有空蕩看臺的對話，空氣因熱而彷彿膠結凝固。 一抬手，她猛烈的殺球，一片羽毛在空中戲劇性歪斜飄落，我箭步上前，試圖挽救即將觸地的炸彈。羽球在拍面輕吻，發出微小的聲響，隨之萎縮在綠色的安全地板上。我沒有失望，她沒有得意，這是莫非定律中必然的一環，而虛擬計分板上的數字，只意味著人類加諸的愚昧包袱。於是我們用眼神交談，放下羽球拍，拾起伺候在旁的排球，先後轉向那道牆，拉開臂膀發出大大的驚嘆號。 球擊中牆，有如突然爆鳴的重金屬音樂，再反彈回來。我們揮霍著力氣，期盼那激烈的碰撞聲，喚醒被課業壓抑的自我，打穿塵封的出口。這樣的儀式，裡頭有探索，有尋求，更多的是無助，就像那站在十字路口的逃家少年，差別只在於我們尋求另一位智者。 在這個默默的空間裡，語言是虛偽的，地上打印的格線，從來就只能禁錮制式的血統，界線不了叛逆與無則。我們聆聽靈魂的回音，用肢體，用動作，用力量。思考的瞬間，失語的瞬間，我們都看見「危險心靈」躡足走過。 （台北市私立復興國中六便士〔筆名〕） |
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評 語 |
在一片喧騰跳躍的書寫聲勢中，本文作者出乎常態，以靜默失語來突顯在青春球場上揮拍、擊球的心靈張力。看得出是一名早慧少女，在制式生活中，尋求舒放、解脫的自由渴望。題目訂得出色，文字下得精準，強烈的個性，不凡的才氣，讓人驚嘆之餘，有很深的期待！ |
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六 級 分 入 選 作 品 之 二 |
麥可喬丹打籃球 麥可喬丹是一位世界知名的籃球好手，他精湛的球技我早有耳聞，直到上了國中，老師放了喬丹打籃球的記錄片給我們看，他神乎其技的表現就一直在我腦海中不停的重播。 他在球場中表現最突出的就是投籃了。他個子很高，又有超強的彈跳力，所以投籃時就像海豚躍出水面一般，再伸出大象鼻子一般長的手，瞬間就把球往籃框裡塞，讓對手目瞪口呆，而且不斷的重演，觀眾目不暇給，全場高潮迭起，所以灌籃是他的招牌。他的三分球、籃板球、帶球上籃和勾球都百發百中、精準無比。有一次，他甚至閉著眼睛就投進了呢！所以他的籃球技術真是籃球界的絕技。 他的抄球也很厲害。在抄球的時候，他的手就像八爪章魚一般靈活且伸縮自如，像神偷般以迅雷不及掩耳的速度把別人的球抄到手，讓對手措手不及，滿臉錯愕的瞪著空空如也的雙手，接下來當然就是進球啦！對方只能扼腕搖頭了，他的「章魚爪」真是厲害！ 突破對方的防守也是他的一絕。他常像武俠片中那些武林高手一樣，以靈活的手腳左閃右躲，在重重包圍中金蟬脫殼，勢如破竹的突圍，接下來當然又是得分啦！他的突圍功夫真是巧妙到了極點。 喬丹的絕技還有很多，可說是出神入化，他的一舉一動都深深烙印在我心中。 （花蓮縣立花崗國中陳昱儒） |
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評 語 |
1. 描述喬丹神技，語言生動，譬喻鮮活，節奏明快，形象具體。 2. 2、3、4段，分項介紹喬丹絕招，層次井然，富有條理；段落銜接極其自然，而且每段段尾都能以 不同讚詞收束，能掌握變化原則。 3. 末段簡略，收結稍弱。 4. 擬題不妨再用心著力一些，例如給個譬喻，使其形象清晰。 |
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六 級 分 入 選 作 品 之 三 |
鄉下球場上 「跑快點啦……」「這裡，這裡，我接嘛！」「YA！進了，得分囉！」街坊鄰居十幾隻小鬼頭一塊兒馳騁「沙場」，你攻我守，競爭激烈的球賽正值高潮呢！ 鄉下農村，一望無際的土地躺臥四處，清淨的空氣環繞著大自然芬芳的氣息。放學時間，三五成群分頭搜索，一片空曠的土地，幾枝堅固的樹枝，一顆球，半個下午也不嫌少呢！分數隊、擬策略、武器備妥，即可「出馬」。 童年是部聲勢壯闊，內容充實精采的電影，伙伴們是導演，球賽是主角，一切美好是配角，其驚心動魄靠我們添加。再度憶起，伙伴們，活躍鄉下球場上……。 （台中市立人國中古孟弘） |
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評 語 |
純樸的野味，健旺的活力，在鄉下球場上，構成一幅美好的畫面。本文取材特殊，語法活潑，短句尤其出色，讓人有強烈的參與感，頻頻召喚著記憶中無憂的童年…… |
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