211.根據本文，下列關於京都的敘述，何者正確？
            （１）西芳寺開放整理青苔的工作，但須事先以明信片預約申請

            （２）京都佛寺大多保持原木色調，不同於中國 唐 宋佛寺的風格

            （３）京都約有兩千間佛寺，其中有十七處佛寺被列為世界文化遺產

            （４）嵐山一帶的嵯峨野地區不論新舊建設或土地開墾，都需經過核可

           【105教育會考】 

212.根據本文，無法推知下列何者？
            （１）佛教式微不利於佛寺建築的保存    

            （２）可透過佛寺來瞭解京都傳統文化

            （３）唐 宋佛寺多為紅漆黑瓦的木造建築  

            （４）古蹟要維持風貌須整體環境的配合【105教育會考】

            （請注意中間三段須重組）

213.根據文意，下列段落排序何者最恰當？
            （１）乙 → 甲 → 丙        （２）乙 → 丙 → 甲  

            （３）丙 → 甲 → 乙        （４）丙 → 乙 → 甲【105教育會考】

214.根據本文，下列敘述何者正確？ 
            （１）燒烤的迷人之處，不僅僅在於美味       

            （２）遠古的燒烤方式較不易導致破壞臭氧層

            （３）從古至今，燒烤都是人類最喜愛的烹調方式   

            （４）幾經滄海桑田，人們聞到烤肉香的衝動已有改變【105教育會考】

215. 作者在本文中運用許多問句表達心中的種種情思。畫線處問句的說明，

           何者正確？
            （１） (A) ―― 強調心中的驚愕與失落                      

            （２） (B) ―― 呈顯出不捨離去的依戀  

            （３） (C) ―― 暗指自己成長後四海飄泊  

            （４） (D) ―― 擔憂小河被其他河流取代【105教育會考】

216.關於本文的寫作手法，下列敘述何者正確？ 
            （１）以豔陽轉為陰雨的天候變化，暗示人生際遇無常  

            （２）先敘眼前景觀，再以議論手法探索環境變異之因   

            （３）細筆描摹童年小河的盛景，與今日的枯竭做對比   

            （４）運用感性的獨白筆法，將所見所思所感娓娓道來【105教育會考】

217.本文末段透露的言外之意，最可能是下列何者？           
            （１）期許這條小河能有復甦和發展的契機

            （２）痛惜在現實歲月中流失的童年不復回返

            （３）呼籲村人同心協力，重新打造美麗的家園

            （４）提醒政府當局重視偏鄉的改革計畫並予以支持【105教育會考】

218.下列對於ADHD 者的敘述，何者最符合作者原意？
            （１）發明家往往是ADHD者　　　　　　　（２）不宜以異類眼光看待ADHD者

            （３）ADHD者擁有比一般人優秀的基因　　（４）缺乏打獵機會是現代ADHD者的悲哀

          【106教育會考】

219.下列敘述，何者與本文內涵最不相關？
            （１）強調現代人應培養多元能力，以順應社會趨勢   

            （２）推測 ADHD者的特徵可上溯自遠古人類的行為 

            （３）引述學者意見，說明注意力缺失者的行為特徵

            （４）呼籲教育者應以寬廣的視角引領孩子適性發展【106教育會考】

220.根據本文，莫那魯道在接受紋面前，心情有種難以抑止的澎湃，其原因最不可能為下列何者？
            （１）通過種種考驗之後的欣慰　　　（２）即將成為勇士的興奮感受  

            （３）為即將執行出草任務而期待　　（４）將承擔部落重任而覺得驕傲【106教育會考】

221.根據本文，下列敘述何者正確？
            （１）在賽德克族內，男女戀愛及婚嫁須經過頭目的准許

            （２）賽德克族人的額紋，象徵著生命的至高尊嚴與榮耀

            （３）已屆婚齡卻不結婚的賽德克•巴萊，被視為一種恥辱

            （４）女性想成為賽德克•巴萊，須精通編織的知識與技術【106教育會考】

再試一次

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