182.根據本文脈絡，□□處依序應填入下列何者最恰當？
            （１）曾經／此外／此時    （２）即使／此外／所以 

            （３）曾經／直到／此時    （４）即使／直到／所以【103教育會考】

183.關於本文的寫作手法，下列敘述何者正確？
            （１）用沙場與平靜天地來象徵親子關係由衝突轉為和諧

            （２）運用生動的比喻手法，描述下班後作菜的匆促忙亂  

            （３）透過廚房中各種聲音的描摹，來凸顯作者的刀工技法

            （４）藉廚藝由不佳到熟練的對比，帶出作者下廚的成就感【103教育會考】

184.假設某縣市已達「超高齡社會」的標準，該縣市總人口 100 萬人，則該縣市老年人口數

            最可能是幾人？
            （１）7 萬人    （２）10 萬 7 千 5 百人    （３）14 萬人    （４）20 萬人【103教育會考】

185.根據本文，下列敘述何者正確？
            （１）臺灣人口老化速度有逐年減緩的趨勢    

            （２）高齡縣多集中在臺灣北部與離島地區

            （３）增加在地就業機會，可減緩當地老化趨勢  

            （４）臺灣在 100 年時正式成為高齡社會的國家【103教育會考】

186.本文在起首引用布朗寧的詩，其作用最不可能是下列何者？
            （１）與文章內容的敘述互為印證                （２）藉用此詩的內涵來引起下文  

            （３）引用他人的作品以增加文章的趣味    （４）為作者飼養動物的方法提出理論基礎

            【103教育會考】 

187.作者願意包容動物所引起的麻煩，並不是基於下列哪一個原因？
            （１）自己對動物的喜愛        （２）不忍動物受到拘束

            （３）從事研究工作的需要    （４）對復育動物的責任感【103教育會考】

188.根據本文，下列敘述何者正確？
            （１）作者全家對於如何管教雁鵝，有相同的看法                      

            （２）作者的妻子為了讓動物享有自由，而限制小孩的行動  

            （３）作者為避免飼養動物的麻煩，所以給予動物完全的自由  

            （４）作者描述動物所闖的禍，是要警惕讀者飼養動物前應慎思【103教育會考】

                       1. 夷然：淡然、平常貌            2. 大化：大自然

189.「步過花潮花汐而不知有花」的涵義，與下列何者最接近？
            （１）誰非過客？花是主人    （２）盛衰有時，自然之理   

            （３）花落如雨，皆為文章    （４）生活之美，自然而然【103教育會考】

190.關於本文的分析，下列敘述何者正確？
            （１）以層層遞進的方式，順著時序描寫桐花的開落，寄託時光易逝之慨                      

            （２）以敏銳的視覺捕捉農家工作的情形，充滿恬淡自然的田園生活之樂  

            （３）藉由作者與婦人的對話，呈現兩人各與周遭環境是否融為一體之別  

            （４）藉由描摹桐花與婦人之美，兩相映照，因此引出作者暗暗嫉妒之情

            【103教育會考】 

再試一次

上一頁	下一頁