移花接木
語文能力
推甄試題
基本學測˙教育會考
國文試題
基本學測˙教育會考國文試題
基本學測
教育會考
分類試題
+寫作測驗
字詞解釋
課內文意分析
(90∼93年)
文意分析
(一綱多本94年起)
白話題組
(95年試辦∼)
白話題組(一綱多本)之 34
請閱讀以下短文,並回答331∼332題:
331.根據本文,下列關於公呆的敘述何者最恰當?
(1)若移至深海生活,可以延長生命 (2)噴水嚇阻敵人,反而暴露藏身處
(3)閉殼後像石頭,碰撞也不易破損 (4)群體死亡前,會一起躺平晒太陽
【114教育會考】
332.關於本文的寫作分析,下列何者最恰當?
(1)以祖孫對話暗示不同世代價值觀的差異 (2)以作者童年拾蛤經驗抒發對親人的懷念
(3)藉北極圓蛤明彰顯生態永續發展的重要 (4)藉公呆的形象比喻活到老學到老的態度
請閱讀以下短文,並回答333∼334題:
333.
(1)A (2)B (3)C (4)D 【114教育會考】
334. 根據本文,八卦山成為灰面鵟鷹重要休息站的原因,最可能是下列何者?
(1)林相完整,雨量豐沛 (2)地形獨特,容易識別
(3)食物豐富,地形適合 (4)氣候溫暖,適合繁殖【114教育會考】
請閱讀以下資料,並回答335∼337題:
335.根據甲文,關於劇本的創作,下列敘述何者最恰當?
(1)增加對白的比例可讓電影更有視覺效果
(2)要看懂電影必須先學習視覺化寫作的技能
(3)視覺化寫作可讓讀劇本的人較容易掌握情境
(4)希區考克認為視覺化寫作是劇本最重要的部分【114教育會考】
336.關於乙劇本的寫作分析,下列何者最恰當?
(1)透過極簡的對白讓事件留有餘韻 (2)藉「關上」一詞讓角色間有衝突 (3)以節拍器故障凸顯角色性格的偏執 (4)用狀聲詞「喀啦」製造情節的轉折【114教育會考】
(3)以節拍器故障凸顯角色性格的偏執
337.乙劇本畫線處的文句,最無法呼應甲文中哪一項視覺化寫作的要素? (1)場景外觀 (2)場景事件 (3)角色外貌 (4)角色行動【114教育會考】
(1)場景外觀 (2)場景事件 (3)角色外貌 (4)角色行動【114教育會考】
請閱讀以下資料,並回答338∼339題:
338.根據本文,那些人不停追問他人到底賺多少錢,其原因最不可能是下列何者?
(1)對貧窮的恐懼 (2)對未來想像的單一
(3)重視良好的生活品質 (4)認為工作的意義只在金錢【114教育會考】
339. 根據文意脈絡,畫線處文句的涵義,與下列何者最接近?
(1)充分的實現自我 (2)不再與他人比較
(3)賺取足夠的金錢 (4)犧牲已到達極限【114教育會考】
請閱讀以下短文,並回答340∼341題:
340.根據本文,下列店家的說明何者最不可能是「縮水式漲價」?
341.根據本文,消費者對企業選擇的「另一條路」較不抗拒的原因,最可能是下列何者?
(1)較可感受廠商回饋的誠意 (2)較符合實際上的使用需求
(3)較能與同類產品產生區隔 (4)較難直觀察覺價格的改變【114教育會考】
再試一次
頁次:1 / .... / 10 / .... / 20 / .... / 30 / 31 / 32 / 33 / 34 / 35 /
【111會考】【111會考(補考)】【112會考】【113會考】【114會考】