302. 根據本文，下列敘述何者最不恰當？

            （１）拖拉會改變杏仁核的大小　                           　（２）勤奮的人也可能會有拖拉的行為  

            （３）情緒管理出問題可能導致時間管理出問題        （４）研究者可用量表判斷受試者是否屬於行動派

            【111教育會考(補考)】

303. 根據文意脈絡，空格處依序應填入下列何者？

            （１）小／小        （２）小／大        （３）大／小        （４）大／大【111教育會考(補考)】

            請閱讀以下詩作，並回答304∼305題：

304. 根據本詩，下列敘述何者最恰當？

            （１）第一節顯示車行至八堵之後天氣不佳　　（２）第二節說明作者此行目的地是暖暖

            （３）第三節可看出那那社名稱的由來            　（４）第四節點出作者珍惜當下的心境【112教育會考】

305. 關於本詩的寫作手法，下列敘述何者錯誤？

            （１）以天氣的變化象徵越來越沉重的心情　　（２）以重複出現的字詞形成詩歌的韻律

            （３）運用諧音及詞義的雙關增添詩意            　（４）預想尚未發生的情景收束全詩【112教育會考】

            以下圖文改寫自亞當．斯金納《運動大百科》，請閱讀並回答306 ∼308題：

306. 根據圖文，下列關於跳水比賽的敘述，何者最恰當？

            （１）入水時水花的大小會影響分數高低　　  （２）史上第一場跳水比賽是在室內舉行

            （３）奧運比賽的雙人賽必須配置7名評審    　（４）使用跳板起跳就可以獲得比較高的分數【112教育會考】

307. 根據圖文，下列關於跳水比賽規則的敘述，何者最恰當？

            （１）毋須採計每一跳的得分，可擇優計算最後成績　

        　（２）選手完成一次跳水，每名評審最高只能給 10 分

            （３）若完成的動作比預定的難度更高，分數也會越高   

        　（４）選手每一跳須完成的難度係數，由現場抽籤決定【112教育會考】

308. 亞當是奧運跳水個人賽選手，他在比賽時某次的動作難度係數是3.0，當他完成後，評審團給的分數表如下：

                評審一    評審二    評審三    評審四    評審五    評審六    評審七

                     7分          8分          8分          7分         9分          7分          9分

             根據圖文，亞當此次跳水得分的計算方式應是下列何者？

            （１）( 7 + 7 + 7 ) × 3.0　    （２）( 7 + 7 + 8 ) × 3.0

            （３）( 7 + 8 + 8 ) × 3.0    　（４）( 8 + 7 + 9 ) × 3.0【112教育會考】

            請閱讀以下短文，並回答309∼310題：

309. 文中「活著的時候就心甘情願把自己埋進納骨塔」的涵義，與下列何者最接近？

            （１）獲得精神食糧，沉浸書堆        （２）倡導終身學習，推廣閱讀     

            （３）喪失生命熱情，心如死灰        （４）甘心隱姓埋名，不慕榮利【112教育會考】

310. 關於本文的寫作手法，下列敘述何者最恰當？

            （１）藉由宏偉的建築，對比個人的渺小                        （２）以不同年齡層的閱讀習慣，凸顯世代差異     

            （３）將靜態的閱讀比擬為交談，產生動態的效果        （４）視線推移自室內延伸至室外，強調知識的寬廣

            【112教育會考】

再試一次

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