移花接木
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推甄試題
基本學測˙教育會考
國文試題
基本學測˙教育會考國文試題
基本學測
教育會考
分類試題
+寫作測驗
字詞解釋
課內文意分析
(90∼93年)
文意分析
(一綱多本94年起)
白話題組
(95年試辦∼)
文意分析(一綱多本)之 24
231.「假如你想掛一幅畫,一心想著這件事,專注到只知道把釘子釘在牆上,不肯稍做停
歇、退後一步端詳,就無法確認這幅畫是否掛正了。生活中也是如此,時時讓自己退
後一步,保持足夠的距離,能使視野更明晰,能清楚辨認生活之畫可曾傾斜,進而明
確認出生活中失衡的部分。」這段文字的主旨,與下列何者最接近? (1)保持距離,才能觀照事物的全貌 (2)超然物外,乃有忘懷得失的自在
(3)適時休息,是為了走更長遠的路 (4)當局則迷,須賴旁觀者指點迷津。
【北北基100聯測】
232.甲 乙
即使最冷的朝代 父母兄弟都是 只要我們有根,
你仍然筆直堅持 這樣的個性 縱然沒有一片葉子遮身,
站在雨裡 永遠硬著頭顱而 仍舊是一株頂天立地的樹。 不肯破裂 下列何者最可能是這兩段詩句共同呈現的態度? (1)鍥而不捨,金石可鏤 (2)身可危也,而志不可奪也
(3)安而不忘危,存而不忘亡 (4)自知者不怨人,知命者不怨天。
233.「風雨也許敗壞你花葉般的肉體,但也可能孕育你意志的果實;富裕豐足你的生活,
卻可能使你的生命貧瘠。」這段文字所要傳達的人生事理與下列何者最接近? (1)苦盡甘來 (2)得失相隨 (3) 物盛則衰 (4)吐故納新。
234.「昔有野人至田里,見麥苗鬱茂,問麥主:『何能令是麥茂好?』其主答:『平治其
地,兼加糞水,故得如是!』彼人即依法用之。及至播種,畏其足踏田土,致使地堅
而麥不生。曰:『我當坐一床上,使人輿之,於上播種,豈不甚好。』遂使四人,各 擎一隅,至田播種,地堅愈甚,為人嗤笑。」下列何者最適合用來形容故事中的野人? (1)自作聰明,弄巧成拙 (2)不聽人言,一意孤行 (3)所用非人,淪為笑柄 (4)揠苗助長,反受其害【北北基100聯測】
235.「不飽食以終日,不棄功於寸陰。」這句話的涵義與下列何者最接近? (1)時不可以坐待,道不可以虛言 (2)智者當知乘時趨勢,不可忽失
(3)韶華不為少年留,志士勤力無暫輟 (4)歲晚而橙橘芳馨,君子晚年精神倍出
236.袁宏道〈徐文長傳〉:「文長既已不得志於有司,遂乃放浪麴櫱,恣情山水,走齊、
魯、燕、趙之地,窮覽朔漠。其所見山奔海立,沙起雷行,雨鳴樹偃,幽谷大都,人物
魚馬,一切可驚可愕之狀,一一皆達之於詩。」根據上文,徐文長「不得志於有司」後
所表現出的行為,與下列何者最接近?
有司:職有專司,在此指官場 麴櫱:音ㄑㄩˊ ㄋㄧㄝˋ,酒的代稱
(1)醉心風月,流連歌樓舞榭 (2)標新立異,勇於引領風潮
(3)躬耕田園,不再追求仕進功名 (4)別寄所託,尋求不同生命體驗。
237.某詩人寫下鄰人欲學作詩的情況:「欲作驚人詩萬首,朝吟暮詠總無成。日前示我以佳
句:『仄仄平平仄仄平』。」根據上述,下列何者最可能是鄰人的創作情形? (1)靈光乍現,語出驚人 (2)詩興大發,出口成章
(3)千篇一律,了無新意 (4)絞盡腦汁,難以成篇。【北北基100聯測】
238.「夫鵲先識歲之多風也,去高木而巢扶枝。大人過之則探鷇,嬰兒過之則挑其卵。知備
遠難而忘近患。」這則故事所要警惕世人的道理,與下列何者最接近? 鷇:音ㄎㄡˋ,初生幼鳥 (1)防微杜漸,則災難不至 (2)人無遠慮,則必有近憂
(3)行事當按部就班,不可躁進 (4)慮事須周延,切勿顧此失彼。
239.「輕聽發言,安知非人之譖愬?當忍耐三思!因事相爭,焉知非我之不是?須平心再
想!」這段話的涵義與下列何者最接近? 譖愬:ㄗㄣˋ ㄙㄨˋ,詆毀、誣陷 (1)妄聽生奸,剛愎自敗;行有不得,反求諸己
(2)與人善言,暖於布帛;傷人之言,深於矛戟
(3)見異思遷,土坡難翻;專心致志,高峰能攀
(4)揚人之善,隱人之過;讓人一寸,人讓一尺。【北北基100聯測】
240.小駱駝問媽媽:「為什麼我們的睫毛那麼長?」媽媽說:「當風沙來時,長長的睫毛可
以讓我們在風暴中看清方向。」小駱駝又問:「為什麼我們的背那麼駝?」媽媽說:
「這叫駝峰,可幫我們儲存大量的脂肪,讓我們能適應沙漠的環境。」小駱駝又問:
「為什麼我們的腳掌那麼寬?」媽媽說:「那可讓我們重重的身子不會陷在軟沙裡,便
於長途跋涉啊!」小駱駝說:「原來我們這麼有用啊!可是,為什麼我們還在動物園
裡,不去沙漠遠足呢?」這則故事的寓意,最可能是下列何者? (1)沒有風,船帆不過是一塊破布
(2)一磅鐵只值幾文錢,錘鍊後價值無限
(3)播下的種子不同,收穫的果實也就兩樣
(4)才能就像三稜鏡,接收陽光後可散發繽紛色彩。【100學測二】
再試一次
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