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(95年試辦∼)
文意分析(一綱多本)之 45
441.「我向默默耕耘者學習等待,也向堅持不懈者學習勇敢;我從高傲的人身上學會了彎腰,也從奢靡的人身上學到了
簡樸。」這段文句最能呼應《論語》中的哪一段話?
(1)學而時習之,不亦說乎
(2)人之過也,各於其黨。觀過,斯知仁矣
(3)三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之
(4)君子不重則不威,學則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改【108教育會考】
442.「若不撇開終是苦,各能捺住即成名。」關於這副對聯,下列說明何者正確?
(1)上聯意謂人生苦短,應及時努力 (2)下聯勉人要看破功名,隨遇而安
(3)上、下聯的末字刻意不合平仄,以擴展意境 (4)由「若」「苦」、「各」「名」的字形差異發想
【108教育會考】
443.「學書之法,初學分布,但求平正;既知平正,務追險絕;既能險絕,復歸平正。初謂未及,中則過之,後乃通會。」
這段話的寫作用意,最可能是下列何者?
(1)說明學習書法的不同階段與進境 (2)強調練習書法時要有正確的心態
(3)提醒常人不應追求艱難的書法技巧 (4)指出書法的最高境界在於標新立異【108教育會考】
444.「諸葛武侯文采不豔,然其〈出師〉二表至今為學者膾炙,有志之士擊節讀之,有至於嗟嘆流涕者。六朝、隋、唐
文人動輒百數十篇,穠華纖巧,極其雕飾,或卒無一語可傳。然則文之為文,豈必多且麗乎哉?」根據這段文字,
下列何者最符合作者的觀點?
(1)文章之優劣,取決於作者的學識修養與文采表現
(2)寫作不宜過度雕章琢句,當以抒發情志、感動人心為佳
(3)六朝文人多投注心力於雕飾辭藻,以致作品質精而量少
(4)諸葛武侯文采不豔,唯〈出師〉二表典麗華美,膾炙人口【108教育會考】
445.
待漏:古群臣聽漏刻入朝,後用以比喻將入朝時
根據本文,下列敘述何者正確?
(1)徐鉉覺得馮謐之才不及賀知章 (2)徐鉉安慰馮謐他日終將獲得賞賜
(3)徐鉉認為三百里鏡湖應賞賜給馮謐 (4)徐鉉暗示馮謐應知所進退、歸隱山林【108教育會考】
446. 「宣紙有生熟之別,互有利弊,各隨所好而已。生紙易滲水墨,筆頭水分要控制得宜,於溼乾濃淡之間顯出揮灑
的韻味。嘗見有人作畫,急欲獲致水墨滲渲的效果,不斷的以口吮毫,一幅畫成,舌面盡黑。工筆畫,正楷書,
皆宜熟紙。不過亦不盡然,我看見過徐青藤花卉冊頁的複製品,看那淋漓的水渲墨暈,不像是熟紙。」根據這段
文字,下列推論何者錯誤?
(1)寫正楷書的時候,不宜使水墨滲渲
(2)作者推測徐青藤可能是用生紙來畫花卉
(3)作者所見以口吮毫之人,應是在畫工筆畫
(4)在生宣紙上控制筆頭水分,要比在熟紙困難【108教育會考】
447.
愈:高明
根據這段文字,趙簡子之所以得到壯馳茲的祝賀,其原因最可能是下列何者? (1)取得晉國執政權 (2)能明辨小人與賢人
(3)具備禮賢下士的態度 (4)已找到東方最好的謀士【108教育會考】
448.「君子不以口譽人,則民盡忠勸善。故君子問人之寒則衣之,問人之飢則食之,稱人之美則爵之。」由這段話可知,
為政者對待人民的原則應是下列何者?
爵:予以官位 (1)循循善誘的教化 (2)公平公正的賞罰 (3)無微不至的關懷 (4)具體實惠的行動
449.「古之治天下,朝有進善之旌,誹謗之木,所以通治道而來諫者。今法有誹謗妖言之罪,是使眾臣不敢盡情,
而上無由聞過失也。將何以來遠方之賢良?其除之。」文中「其除之」的「之」字所代稱的對象為何? (1)進善之旌 (2)誹謗之木 (3)誹謗妖言之罪 (4)遠方之賢良【108教育會考】
450. 「素包子在宋朝是一大門類,因為佛教在宋朝已深入各階層,社會流行吃素,故素包子很受歡迎。宋人不稱素包子
叫素包子,而是叫『酸餡兒饅頭』,簡稱『酸餡兒』。酸餡兒原指有酸味的雪裡紅包子,由於賣得特別多,就稱
素包子為酸餡兒饅頭,如豆沙包子、芥菜包子都被宋人歸類到酸餡兒中。現代學者校點宋人筆記和話本,老把酸餡兒
寫成『餕餡兒』,並說餕餡兒就是熟餡兒的意思,這都是不瞭解宋朝飲食所致。」根據這段文字,下列敘述何者正確? (1)酸餡兒饅頭在宋朝時隨著佛教傳入中國 (2)宋朝的豆沙包子和芥菜包子味道都是酸的 (3)宋朝的素包子,以雪裡紅包子最受大眾歡迎 (4)學者校書常因不小心而將「酸餡」寫成「餕餡」
(3)宋朝的素包子,以雪裡紅包子最受大眾歡迎 (4)學者校書常因不小心而將「酸餡」寫成「餕餡」
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