571.「旅行回來，一篇遊記常要寫上許久，有的終究沒寫成。有時不知怎麼濃縮剪裁，最後只是一片凌亂的札記和

            草稿。那些沒寫出來的，只好留待時間去處理了。時間如果不是個偉大的作者，起碼是個傑出的編輯。也許它

            最後會告訴我：不寫也罷！」根據文意脈絡，關於畫線處文句的解讀，下列何者最恰當？

              （１）真正優秀的作品，經得起時間的考驗               （２）要寫出一篇好遊記，作者比編輯更重要        

              （３）成為傑出的編輯，需要時間與經驗的累積       （４）經過時間的沉澱，自然能釐清值得寫的是什麼

            【114教育會考】

572.關於文中《聊齋志異》的說明，下列何者最恰當？

              （１）有些唐傳奇故事是蒲松齡寫作的來源            （２）找不到原型的篇章數不及全書的一半

              （３）全書能找到原型的作品大多是奇聞逸事        （４）書中的短篇小說篇幅僅幾百甚至幾十字

            【114教育會考】

573. 皎然〈尋陸鴻漸不遇〉：「移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。

           報道山中去，歸來每日斜。」根據本詩，作者此次訪友之行曾看見下列何者？

             （１）荒蕪的農地        （２）盛開的菊花        （３）歸來的鴻漸        （４）鴻漸的鄰居【114教育會考】 

574.關於文中人物的敘述，下列何者最恰當？

              （１）太祖因多次陷害劉基而心存愧疚                （２）太祖想以李善長替代劉基為丞相

              （３）劉基認為李善長調和諸將就像束小木        （４）劉基認為李善長比自己適合擔任丞相【114教育會考】 

575.

            關於文中的「吾」與賣餅者，下列敘述何者最恰當？

            （１）「吾」喜歡吃賣餅者的餅，日日光顧　                　（２）賣餅者生意資本擴增後，工作更繁忙

            （３）「吾」喜歡賣餅者的歌聲，勸他以此招攬生意    　（４）賣餅者經濟狀況改善之後，就不想再繼續賣餅

            【114教育會考】

576.

            （１）A        （２）B        （３）C        （４）D  【114教育會考】 

577.

            （１）A        （２）B        （３）C        （４）D  【114教育會考】

578.

579. 

580.

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